开学初我们就在筹划本学期的童话剧，从发剧本的那一刻起:从孩子们的表情中能感受到他们很期待，很期待！所以魏智渊才会说错过了童话剧课程，是孩子一生的遗憾！
确切的说我们的童话集中排练了一周的时间，利用所有语文课指导排练。接下来的时间就是舞蹈的加入，开始细化雕琢啦！正式排练的前一天，每两幕成立一个小组，让每一幕的孩子们在一起熟悉台词，当第一次开始正式排练时，我震惊啦，真的。为孩子的舞台感、表现欲、灵动性震惊啦！
尽管一开始时孩子们的台词还不是很熟，但是，那种舞台感令我震撼！下面的小观众们还不停地提示:不要屁股对着观众。我听完后就笑啦！我也在暗暗庆幸，这学期的童话剧压力少了很多，假如没有孩子们两年时间四个童话剧的积淀，孩子们是不会有如此之大的灵性。
再想想去年我们教室也排了童话剧，回想起那时的经历，真的可以用痛苦两个字形容:老师痛苦、孩子痛苦。真的很难，每一幕都要和孩子们一起揣摩、一起找舞台感，怎样才使每一个角色动起来，是我们当时最大的难题。而我们已经看到了南明课程的美好已经绽放在这群孩子身上了。所以，11底当南明教育的榜样老师肖老师走进我们学校时，我就无限的感叹岁月里课程带给孩子的美好，以及我的幸福！
当少了排练的压力时，我就在想:如何能做才能不为了演童话剧而演呢？那就要在排练时在孩子们一起揣摩角色。记得在排练第三幕初遇到狮子时，孩子们提建议说狮子——丰硕，太软弱了，说台词时声音不够大。但是我们细细想来，胆小的狮子不就是很胆小吗？胆小狮的愿望不就是想要勇气吗？而后来在经历重重困难时，狮子的勇气才越来越突出，而我们的丰硕不就是那只最初的狮子吗？
如果为了演出更加精彩，或许会把这只胆小狮换掉，但是，此时此刻我不能这样做。给我的思考是:为什么是童话剧？难道我们是为了演出而排练童话剧吗？不！我想那样的话就完全违背了童话剧最初的理念，我深深地清楚:让每一个的孩子在童话剧中去成长、去经历、去体会！
当然在排练的过程中也有台词不会背的孩子——子方，了解之后是孩子不敢挑战，因为台词太多了，和家长沟通后，家长帮助孩子一起面对挑战，最后成功的背会了自己的台词。我想在子方的心里这已成为他内心的永恒。
就像剧本中的台词那样:只有去寻找、去经历、去发现，才能知道知道想要的是什么？所以，一学期又一学期的童话剧使我不断地追问自己:我们想要的是什么？——是成长！是改变！
