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一位小女孩给我写了一封信，她说：“****亲爱的柯天使，上学期我很多地方没做好，但希望您能看到我的进步，我在努力地改变自己。****”
我写给她的回信：“****柯老师总是说我们的内心要有一片海，柯老师是很包容的。
她是用历史发展的眼光看待每个人，她只会看你现****在做得好不好，绝对不会计较你昨日种种。如果她误解你了，私底下找她解释；如果你的确错了，就要知错就改。你总是在变好，她都感受到了。****”
上学期的她，常常小错误不断，时常令我很担心。
但是我也会慢慢地提醒她，陪伴她，帮助她。毕竟她才三年级，想要改变一切都来得及。
她上学期刚来这个班级时，常常犯些小错，喜欢和同学间打打闹闹，个人卫生也很糟糕，东西常常不见，就连成绩也不怎么理想。
犯的小错多了，被各科老师也就批评多了，老师们都想她变得更好一点，自理能力强一点。但我们还是忽略了她的改变，她是在努力改变的，只是变化微小还没有被明显注意到。
我从来没想过她会在信里跟我这些话，她是希望我能看到她的进步的，只是她的进步比其他同学来得要稍慢一些。
这个学期的开始，她的改变真的太让人欣喜了。
一个人真的想要改变，就一定会改变的，根本不需要他人的催促。
每次我进教室时，都能看到她安静地静息，尤其是班级还未安静下来时，她的安静就显得格外引人注意。上课都是坐得端端正正的，我提一个问题，她都能够第一时间举手。
她的进步，我一直能感受到。我看到的是现在进步着的她，关于那个过去的她我早已忘记了。
有时她还是有做不好的地方，我会告诉她该怎么做，但不会说你以前就是这个样子，怎么一直改不了，真拿你没办法！
我知道那样的话，真的伤人，更伤心。
我也知道总抓着一个人的错不放，用一成不变的刻板印象去看一个人，就像隔着黑白滤镜看一个人，哪里有彩色可言，这样的伤害是直戳人心的。
我们大人面对这样的批评时，是可以自我调节的。但是一个小孩子，他们的内心是很脆弱的，我们更不应该用有色眼镜去看他们。
班上有几个调皮男孩子上学期闹了不少事：打架的，踢坏卫生间门的，周一朝会上被大队部点名批评的……
作为他们的班主任，批评时常常提及他们名字的时候，虽然事情是他们闹出来的，但是会有一个不成文的印象就是：
你没带好自己的班。
可能也会对我有这样的刻板印象，就是我管不好自己班上的孩子。
但我真的从来没有讨厌过这些屡次闹事的孩子，他们可爱、暖心的一面都有被我看到，被我感受到。
这些对我都没有影响，一个印象而已，我相信他们就够了。
其他的都交给时间吧！时间会看得见，时间也会证明。
个性不同的孩子，聚在一起难免会有纷争，但他们不总是这样的。他们都是在改变着的，他们的每一次改变我都记得。
他们还是小孩子，思维还不够成熟，但批评多次，已经很够让他们难过了。我同情还来不及，怎会舍得去二次伤害。
我不能总戳他们的痛处，一次犯错，就又把他们以前犯过的错一一说出来再批评一次，显得格局不够大，目光太短浅。
没有意思，所以我做不出来这件事。
我每天能感受到他们的进步，从来不会因为以前做过的事指责他们，不会因为那些去评判他们，我只会看他们的现在，这个改变的过程才是生命中最宝贵的。
苟日新，日日新，又日新。
每一天都是新的，每一天人也是新的。
我每天都能看到孩子们的进步，也能感受到自己的进步，乐在其中。
有时我们做大人的，真的可以换一个身份和角度来看：
如果我们犯错，正在努力地改变，一切都在慢慢变好，心中愉悦。但别人总来说我们以前这做得不好，那做得不好，就是不看我们现在做得很好，这是很让人气愤的。
“己所不欲，勿施于人”，这么简单的道理，我们是懂的，只是很少做到。
我们多点包容，多点耐心，等待他们，不好吗？
教育，已经够匆忙了，实在不必这么没耐心了。
他们有机会犯错，难道不给他们机会证明自己吗？
我觉得看一个小小灵魂发自内心的改变，从时常犯错到想要变得更好，才是教育里最有意义的事情。
我已经感受到好处了，就是他们会很喜欢很喜欢你，很信任很信任你。
然后他们会用自己清澈的眼神告诉你：我会变得更好，我是一定会变好的。
那些无言的旁白，大概是：谢谢你，喜欢你。
-作者-
柯锦川，国家二级心理咨询师 / 教育硕士 / 语文教师 / TEDx演讲嘉宾。步履不停，笔耕不辍，学习不止，爱永不止息。漫长岁月，认真成长。成为更好的人，更温暖的陪伴。
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