忍不住连续看了两遍印度电影<地球上的星星>，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，更是一位有怜悯和爱的老师，他懂伊桑的现状，从而有效的帮助和支持他，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐!
伊桑的学习成绩在班上一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。（做为老师，我们都应该悔改！做为父母我们应该捶胸顿足地揍自己一阵。一个快乐、聪明、好奇、专注在自己热爱的自然现象观察、探索中的孩子，面对种种的惩罚，不得不撒谎逃学，变得自闭、自卑！甚至完全绝望！）
转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。在一个小岛上人们砍树不用刀，只要七天，每天围着树转几圈，并不停地咒骂它们，一周后这些树就慢慢枯萎了！（尊敬的爸爸妈妈们回想一下吧，我们有意无意之间说了多少咒骂孩子的话，而这些话就是可以毁灭孩子的梦想和生命呀！）
代课老师尼库巴教孩子们画画，他的出场别开生面，孩子们听到了优美的笛声，看到了化妆造型了的彩色戏剧人物，打破常规，带给孩子欢笑、唱、跳，激发大家的想象力和创造力！他不画范画，他说找到你心中的那幅画把它表达出来！多么不拘一格的老师呀！美术课不是就该让孩子们感受到色彩鲜艳和美丽？感受到音乐优美旋律和生活的美好吗？遇到尼库巴老师真是孩子们的幸福呀！尼巴库老师发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有阅读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
尼库巴老师上门家访，和伊桑的父母谈心，告诉他们:每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨:“如果你喜欢比赛，那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力！更举起了他的自信！举起了他人生道路上前进的力量!祝福有更多的老师像尼库巴老师！祝福更多的爸爸妈妈拥有尼库巴老师那样的耐心和探索精神，那样的悲怜与感同深受，这将化成爱的天空，将每一孩子如同星星升起！
