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教育最可怕的是，一群不读书的教师在拼命工作，一群不学习的父母在努力育儿！
读书是教师最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要，更是教育最靓丽的一道风景。
教师本是一个天生的读书群体。
然而在应试教育和功利教育的裹挟下，很多教师变得眼中只有分数、只有成绩，而对于生命中的阅读却逐渐淡化了。
当下教育最大的问题就是教师不读书，最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体，而其中最该读书的年轻教师，可能在成为一个疏于读书、荒于读书或者根本不读书的群体。
一个真正的教师，一定是读书爱好者；
一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。
许多教师不读书，他们常常认为自己工作太忙，根本没有时间读书。
果真没有时间吗？
是否有时间，完全取决于你是否把这件事情视为生命中重要的事情。
如果教师认为读书重要，一定可以安排时间；
如果教师认为不重要，一定会找出很多借口，很多理由。
如果把读书作为生命中重要的事情来对待，我们会抽不出时间吗？
人与人的差距在于业余时间和碎片化时间的利用。
读书，能使教师不断增长职业智慧，能使老师的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。
书卷气是一个人最好的气质，书香气是一个校园最好的氛围。
同样的道理，有书香父母才会有书香子女和书香家庭。
然后事实上，当今的父母都在炮制一个怪圈：自己不愿读书，却希望孩子把书读好。
满眼所见，是成年人玩手机、看电视、戳麻将，连书是什么样子，书店在哪个方向，读书的感觉怎样，都已经到了爪哇国去了。
每天父母们捧着手机，刷微信，玩短视频，看段子，充其量是在电子阅读的氛围里，进行营养不高的碎片阅读。
被《中国教育报》评选为“全国推动读书十大人物”的李振村，说过一个感人的故事：
“一个寡妇独自抚养两个刚上小学的双胞胎兄弟。
每天晚上，孩子做作业，她就捧着一本书在边上看，一直到兄弟俩考上北京一所有名的大学。
大学毕业后，她对兄弟俩说：你们知道妈妈有多苦吗？
兄弟回答：我知道，你又要工作又要照顾我们……她说：这倒不苦，就是每天陪着你们看书太辛苦了，其实我一个字都不认识……”
我们为人父母，自己不读书，不爱学习，却总期望孩子能爱读书，能通过读书成龙成凤，多少有些笑话的意味。
教育最可怕的是，一群不读书的教师在拼命工作，一群不学习的父母在努力育儿！
