访谈主题：不同学科的不同方法
访谈对象：赵女士和大儿子
内容：赵女士有三个孩子，潮州人，大儿子在自主学习的道路上已经走过一段时间了，孩子的地理从不及格到考到100分全班第一，妈妈说地理不错了，历史却很差。动力还是不那么强劲。我跟孩子单独聊天时孩子觉得历史跟地理好像不同，要记忆的很多。在地理的自主学习的课堂里孩子获得了在学校不同的乐趣，非常有兴趣地在记忆和学习。也非常肯定地告诉我这段日子，经过了自主学习的夏令营，和落地的课程后，自主学习的能力提升让自己找到了自信，以前是被很多人认为的富二代公子哥，现在是被很多女同学都钦慕的学霸帅才，在心动力的营地当主持和跟同学的互动非常好，也给弟弟妹妹做了好榜样！
对于科学，生物，物理学都有非常好的兴趣，而且对自己是非常有要求的孩子。特别对伟大的物理学家霍金的宇宙理论非常感兴趣，我们在一起经常有谈到这个物理学家的理论。而且孩子对科学的理解有自己的认知，会非常有自己的独到见解和理论。同时了解到孩子有时在画思维导图的时候会显得非常累，从两个方面我跟孩子做了疏导：1 思维导图的弧线练习不够，所以线条有些角度非常直角，相对自己大脑的思考也是非常陡而不是平滑，所以有时会觉得累，孩子觉得可以接受。2 孩子喜欢星光大道直接来讲出来所写的东西，因为也是听觉型的孩子，平时也非常喜欢听音乐，孩子也非常同意！而且跟我聊到自己对大脑的学科非常感兴趣，希望以后能去研究这个学科。我给孩子大大地点赞
解决方案：1 让孩子多演讲，多讲课，适应他自己最擅长的方法来实现自主学习
2 把历史的材料画成有故事情节，结合现在的熟悉的历史人物和发展状态来灵活地进行记忆，特别是按照自己的想象，把自己做熟悉的画面简单的用在思维导图中，让思维导图的的元素丰富和多元化，弧线更光滑。（例如在7年级下册的历史是记忆中国的解放到现在的经历，我们可以结合每个时期的领导人，和领导人的所发生的历史故事，对整本书的记忆就变得轻松起来）
