听到这本书的名字，是从好几个老师的口中。当时的老师也是把这本书推荐给新父母读书会的成员，而我们也要成立榜样妈妈读书会时，首先想到的便是这本书籍，虽然自己以前也没有读过，但是从6.26—7.25，历时一个月，终于和妈妈们一起把这本书读完了。简单谈一下自己的所获。

这本书分为六个篇章，分别是生活篇、阅读篇、学习篇、品格篇、心理篇、沟通篇。每个篇章又从几个不同方面进行阐述，就自己印象比较深刻的几个方面谈一谈自己的感想。

一、生活篇

平常我们都是告诉孩子，不要玩了赶紧学习，一天天的就知道玩。而这个篇章，大题目却是越玩越出色，那孩子怎样才能在玩耍中，越玩越出色呢？我觉得是让孩子走进大自然，大自然神奇的力量和瑰丽奇绝的美永远在哪里静默着，只有让孩子亲身去体验、去感悟，感受才会更加深切。也只有在孩子亲身感受到大自然的力量和美时，孩子才会发自内心的去热爱大自然，去保护大自然，从而形成自觉的行为习惯。而大自然本身就是一本无字的书，孩子可以从这本书上学到很多课本上学不到的知识，孩子的注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，在潜移默化中就得到了训练。

二、阅读篇

孩子怎样就会爱上阅读？这是我一直在思考的问题。而最好的答案，也许就是泡在书海里，父母要给孩子创造阅读的这种环境，毕竟环境造就人。孩子是一张空白的纸，你把他放在什么环境，他就会养成哪种习惯。所以，要为孩子营造阅读的氛围。首先，应该孩子的身高，将书放到孩子尽可能拿到的地方，另外，不论是家里的哪个角落，都应该放上书籍，让孩子可以做到随手拿起书就读，这就是让孩子能够读到书。其次，也应该根据孩子的年龄，选择一些适合孩子看的书籍，或者根据孩子的兴趣选择一些书籍，这便是做到让孩子有书读。

三、学习篇：耐心等一等初入学的孩子

对于刚刚升入一年级的孩子，学校的哪个地方都是新鲜的，她的内心充满了好奇，同样她的内心也会有些许的紧张和忐忑。所以对于初入学的孩子，不要急着发脾气，而是要耐心的等一等，等他们适应新的环境，新的班级。其次，一个班级里的孩子，学习上肯定接受程度不一样，所以不要一棍子打死，而要耐心的等一等他们，孩子犯错并不可怕，而我们要做的就是让孩子在错误中学习，在错误中成长。就如孩子学走路时，每个孩子开始学会走路的年龄肯定是不一样的，而学习上肯定也会有这种延迟期，那我们就把孩子们看成一个正在学走路的孩子，把这种情况看成是正常的情况。最后，当孩子做不好的时候，不要急着批评，此时孩子的心里肯定也是紧张的，无措的，他肯定希望得到的是老师和父母的理解，帮助和体谅。如果这个时候，再去狠狠地批评，孩子的自尊心肯定会收到打击，从而无法真正的建立起自信。人本来就该在学习中不断犯错，吸取教训，积累经验，并慢慢长大。所以，把孩子的一切表现都看作是成长中的正常表现，并耐心等一等他！

四、品格篇：孝敬和收获

小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。父母想要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所能教给他，避免他将来成为“啃老族”和“白眼狼”。这一章里，我印象最深的是“孝敬”这个词，孝敬父母，从大人做起。孩子是看着父母的背影成长的，所以大人的一言一行，一举一动，无形中就刻在了孩子的心里。所以，你要想让孩子成为一个孝敬的人，不妨先从自己做起，让自己先做一个孝敬父母，孝敬长辈的人，让自己成为孩子的榜样。看到这个词，就想起前几天去小林的时候，在路边看到一个场景，小孩子在旁边站着，孩子的爸爸坐在路边在给孩子的奶奶掏耳朵，这种场景被孩子记在心里，那孩子长大以后，是不是也会这样孝敬自己的父母呢？这还用大人无数次的说教吗？第二个词就是“收获”。现在很多家长看重的是孩子的成绩，是分数，每次看到孩子试卷的时候，总是会说上一句，“考的不赖”或者“怎么考这么点儿”，却很少有父母说上一句，“错的题都会了吗？”。如果父母注重的是分数，孩子自然也会将分数看得很重要，也许会为了考出高分，让父母高兴，而做出其他一些行为。如果父母关注的是过程，是孩子的收获，那孩子肯定也会注重学习的过程，学习的方法，而不再只是一个结果。所以，比成绩更重要的是收获。

五、心理和沟通

我认为这两个词语应该是不分家的，只有了解了孩子的心理，才能更好地沟通；也只有沟通以后，才能更好地了解孩子的心理。在和孩子相处的过程中，记住自己不是高高在上的领导者，而应该转变为陪伴者和引导者的角色。只有这样，不论你采用哪种形式，孩子才会愿意和你说一说心里话。所以父母和孩子沟通不论采用什么样的方式，重要的不是形式，而是最终的效果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静等待和欣赏就可以。我们只需用心灌溉，静待花开。

最后，用新教育中一句话结束吧，行动就有收获，坚持就有奇迹。所以，用的继续阅读，继续学习，让我们身体力行，给孩子做出榜样，也活成孩子心中的榜样。