今晚受邀在千聊女子大学的“沟通训练营”中做答疑，感觉问题非常有代表性，特整理总结如下，仅作为交流或思考方向：
问题集锦：
1、现在孩子都在家上网课，如何让孩子可以自主的进行学习？像学校给的课程表那样，如何才能让孩子们能把必须要做的事情做了再玩？
2、如何培养孩子正确的学习和行为习惯，都有哪些方面的学习和行为习惯更为主要的进行培养，会为他们的将来更好？
3、美竹8岁男孩6岁女孩：如何处理俩娃的争宠或争东西问题？有时俩娃互不相让，两败俱伤，哭成一片；有时大宝会让给小宝，但心有不甘，有挫败感，怎么办呀？
4、芬英+16岁 21岁男孩： 怎么才能让小孩学会时间管理？，怎么引导小孩爱上用业余时间学习？
5、淡茶15个月男孩5岁女孩：我和我的大宝之间有个问题。她总是很晚不睡觉，而我总是希望她早一点睡觉，好在晚上睡觉前有自己的时间干点什么。真的很想知道，你们都是怎么让孩子早睡的？
6、香香两宝4.5岁双胞胎：我问下，长时间不能和孩子在一起，我大多数是在外地上班，小孩在老家怎么样建立亲子间的关系，怎么样做会有亲切感，现在孩子都不爱接电话，发视频他也不看 ，有些苦恼，难道真的要辞职回家带娃培养吗，如果是这样的话，我们条件是真的不好，可能小孩上学的钱都要找人借的。
写在前面：
亲密关系、亲子关系是最影响人的生命质量和幸福指数的，针对上面家人提到的问题，因为时间的关系无法更深入的解决问题，可是可以给些方向和可操作的方法，希望对大家有效帮助和启发！
部分答疑：
第一个问题：
1.正如营长所说这是大家比较关注的问题，之前录制了一个微课《疫情宅家，如何启动孩子的自主学习？》，新的上课方式对于家长和孩子来说，都是挑战，同时也是像镜子一样，照出我们家庭教养模式的优势与需提升的部分；
2.家长希望：孩子主动、自主学习，先做作业后玩；孩子希望：玩。若只从家长出发，必会痛苦；若只从孩子出发，家长会失了教养。如何融合？这是需要思考的第一个问题。
3.学会管理自己的情绪并帮助孩子管理时间：当事情发生时，是自己在发泄情绪，还是期待解决事情；做好约定、管理时间，根据孩子的学习类型来约定学习的方式、时间等。1、2年级，“陪伴”上课，陪伴不是“监督”，可做自己的工作，也可一起。课前规划、课中尊重、课后复盘。例：9岁，女儿，提前约定，或陪伴，或各自做工作。准备学具，上课铃声（人工或手机制定），相互问好（同学相称呼，增加趣味性），认真听课，一起课间操，高效陪伴！若关注不够，孩子会有一些“问题行为”来吸引关注。
4.培养习惯：先做后玩，还是先玩再做，都可以，关键看效果。千万不能把游戏、玩和学习对立起来，尤其是对于低年级的学生，很容易造成厌学情绪或形成负向情绪，这都将影响孩子学习的质量和效果。
第二个问题：
关于学习习惯、生活习惯，是个大的话题，无法展开，仅从一个角度来分享：
1年级：树立上学目标（长、中、短期），适应学校上课节奏，关注与老师同学关系；
2年级：第一个成绩分档期，关注孩子对于学校的适应性，及时解决孩子在学校遇到的关系问题，成绩作为能力的参考；
3年级：逻辑思维能力开启，增加阅读书籍，提升理解能力；
4年级：数学模型建立，学习习惯养成，学习方法、类型探索；
5年级：第二个成绩分档期，学习网络搭建，学习风格尝试；
6年级：学习系统搭建，人际关系需重点关注，优势、特长测试、培养；
第三个问题：
多子女教育问题：吵吵闹闹，两败俱伤；大让小，大委屈，小不满。
1.身份定位：是爸妈，不是警察——调查案件，不是法官——评判对错。若在可控范围内，尝试让孩子自己解决；若有危险，及时制止，这个年龄可以同时抱着发生矛盾、冲突的双方，坚定的告诉对方：不管怎样，爸妈爱你们！不管怎样，你们都在相互爱着！（这也是植入积极信念）！
2.切忌：大让小。相隔3岁内的孩子会有很多的功课要做，相互有很多的影响。先处理彼此的情绪，不是问“为什么”，尝试问“怎么办”。不是评论过去的“对与错”，而是看向未来“怎样会更好”！学会问问题，让打闹成为感情的融合剂！
3.不断肯定：若单独相伴，随口感慨“有个儿子真好，像小绅士一样！”“有个女儿真好，太温暖了！”；若两个孩子都在“抱着你们，仿佛就抱着了全世界！”“有了哥哥的优秀，才让爸妈更放心的要了妹妹，因为有榜样呀！”“有了妹妹的可爱，才能让哥哥看到一个成长的过程，这是多么幸运的事情呀！”
学会肯定也是一个技能，需要练习，因为父母仿佛多是看到孩子的缺点！记得：5000次的肯定，就会让孩子形成自信，继而形成自尊与自爱，而自信、自尊、自爱则构成了一个人的自我价值！这，将影响孩子的一生！
（未完待续！更详细的内容，可听群内语音分享~）
芝麻酱紫（靳育辉），国家二级心理咨询师。用温暖的文字呈现生活百态，用细腻的情感演绎人生多彩。幸福源泉，温暖相伴！
