前书写不等于书写
前书写开展主要形式是游戏
前书写活动途径：感知，涂画，涂写，模拟书写文字和符号。
涂画涂写，描红，模拟书写（沙盘，鞋盒+沙子，盒子+小米，手指或者小木棍树枝来写写画画）增加手部肌肉力量。
目的：激发幼儿对语言文字的兴趣，为小学做书写准备，而不是将小学的书写任务提前到幼儿期。浪费幼儿宝贵的童年时光。
什么年龄段的孩子就该做什么年龄段的事情，不能破坏孩子成长规律，不能拔苗助长，让孩子到了大班开始学习握笔，大班下学期开始书写。
不能满足家长的理性需求，而违背幼儿成长规律，引领和指导家长的科学育儿观。
前书写活动内容：
1.培养幼儿正确规范的书写画画的坐姿，养成终身受益的好习惯。
2.结合幼儿已有的知识经验，启迪幼儿的思维和想象，对前书写活动有期望。（培养孩子对书写的兴趣）
3.预设情境，以趣味吸引幼儿有限的注意力，发挥最大效果。
4.渐进原则。小班描画，中班描红（数字），大班逐渐形成自由书写。
前书写活动最终使幼儿获得书写体验，满足他们书写的愿望，和书写后的成就感。为顺利进入小学的学习奠定基础。
