新学期新气象。本学期开学，市教育局要求各局属学校，每一个月进行次集体教研活动。每个学校的学科组备一个课时的内容。包括教学设计和课件。备好后，在教研活动中进行集中说课展示。展示后将课件打包整理，发过每个学校请上课，教育局对各学校对备课内容使用情况进行督导。我思考教育局的出发点是好的。 希望及各学科老师的集体力量。备好课实现高效课堂，也同时也减轻老师备课的工作量，实现资源共享。
在第1次集中展示的过程中。某校的赵晓楠老师。认真备课，从说教学设计到课件。处处彰显了他用心的。
课堂导入从奥运夺冠，宇航员返航，郑州洪水，最美逆行者志愿者入手。旨在让学生了解时政的同时思考，我将成为谁？我将成为一个对社会怎样的人。引出本课的主题认识自己。
看到他这个导入时，我的思考觉得这些时政例子确实是热点。但是和本课的主题认识自我的关系有些牵强。郑州洪水，最美逆行者。个人觉得更倾向于用在生命的价值，延伸自己生命的价值，为社会做贡献，养成亲社会的行为习惯以及珍爱生命。本来备课这种事就是仁者见仁，智者见智。每个老师有自己对课程的理解。
其中他设计了一个环节，让学生欣赏同龄人全红蝉在奥运会中三跳满分并创造了新的世界纪录的视频。赵老师设计了一个问题，全国有那么多跳水的人。为什么他能取得如此好的成绩？赵老师想让学生得出，他是充分认识自我。个人觉得视频内容与他想要表达的意思，不是很符合。那如果是我要用权宏传的例子讲述本课。我会去搜集他他在跳水队的成长过程的案例。用他的成长过程来讲述认识自我的过程。
赵老师运用了课本上自画像的案例。涉及了三个，4个活动环节画一画想让学生明白从事从哪些方面来认识自己的。猜一猜通过从画像当中抽取，让学生来辨别是谁。老师的意图应该是想说明从他人评价中来认识自己。谈一谈让当事人谈一谈对自己满意的部分和不满意的部分。此活动我没有看出老师的意图是什么。辨一辨正方观点，自我评价重要。反方观点，他人评价重要。每一次看到老师在教学设计中有有关辩论的设计时，都在感慨这些，老师的课堂驾驭能力实在是太高了。因为我个人理解，在展开辩论时，老师需要在课前，对学生进行必要的指导。不然常就有可能变成吵架，达不到应有的辩论的效果。
点评老师提出了学习目的的问题化。小组讨论时间的具体化。以及最后学生在谈收获时要提出的一些具体要求。三人行必有我师焉。本次的连片教研活动，让我看到了自己平时在上课时备课出现的问题。回去反思自己的课堂。尽量要从学生身边事例入手。不设计华而不实的教学环节。
