7月24日下午，闫学班、朱煜班、凤霞班学员齐聚一堂，大家翘首企盼三位导师华山论剑。
首先登场的还是我们知性温雅的闫学老师。她今天下午给我们上的是美学鉴赏绘本课《我是花木兰》。第一次听她上绘本课，倍感新鲜。
闫学老师还是不疾不徐，娓娓道来。她先带着学生从欣赏绘本的封面封底开始，从插图和绘画技法两方面着手，引导孩子们仔细观察，捕捉画面信息。这一部分闫学老师可以说是下了大功夫，教会学生学会从绘本画面提取信息。有了这个梯子的搭建，接下来学习后面的绘本内容就容易多了。
其实，这节课闫学老师带着学生不仅仅是读了了花木兰的故事，更是欣赏了透过画面传递的美。比如绘本中花木兰的形象是中国传统的剪纸艺术，花木兰装束的变化等传递给学生的，他们能够从中感受到一个英气逼人的女英雄形象。我猜这才应该是闫学老师本节课的目标所在吧。
第二节课是来自上海的名师——朱煜老师上的《桂花雨》。朱老师一节课板块还是非常明显的。他共设计了三个板块，层层递进。第一板块带领学生感受桂花香，通过范读，指名读，学生上台表演来呈现。第二板块是感受桂花乐。朱老师依旧设计了邀请学生上台摇“树”这个环节，孩子们兴趣大增，他们对于摇桂花树的快乐自然能够体会得到。第三个板块是升华至桂花情。有了前面两个板块的铺垫，学生对于作者的思乡之情，怀想童年之前体会得淋漓尽致。
最后一节课是吴凤霞老师带来的《古诗三首》。吴老师选了《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》这三首诗对比学习。
首先，吴老师以“什么是中国的传统节日？”为切入点，极大地激发了学生的探索兴趣。接下来，吴老师让孩子们找这三首诗的相同和不同之处。他们会发现“传统节日”即是它们的相同之处，又是不同之处。那么这节课的主线就有了，那就是围绕“传统节日习俗不一样”来展开。学生兴致盎然，忙着寻找三首诗中的习俗。本想着这节课到这里就可以完美收官了，谁知吴老师会继续带领学生进入更高阶的问题探索——这三首诗情感的不同。当然，情感线索寻找有一定难度，吴老师提示学生从作者简介入手来体会。
一节课信息容量很大，我相信从吴老师课堂走下的孩子们一定是收获满满的。
三节课导师风格迥异，三节课设计都体现了导师的独具匠心。闫学老师的知识渊博，朱煜老师幽默诙谐，凤霞老师扎实稳重，我相信他们的修炼并不是一蹴而就，而是日积月累对自己专业的高要求。
