今天上午检查昨天的作业，王桂普把练习册拿出来，我把昨天讲的第十二课给批改了，批改完发现他把十三课、十四课练习册也做了。我本想说.:“没讲过的课文先不做。”转念一想，我把练习册答案拿出来递给他，说:“自己去批改一下，看看做的怎么样？”他拿着答案下去了，过了好一会，拿着练习册到讲台上，我问:“做的怎么样？”他说:“我对照了答案，错了可多。”我笑着说没事，毕竟老师还没讲，你会做一部分已经很不错了，以后等老师讲过了认认真真做。他说:“好的，我会认真做的。”
王桂普学习很不错，能够主动学习很好，但是练习册是为了检测学过的知识，所以学生最好在学习之后去做。如果我直接说不让他提前做练习册，他应该不明白为什么，也不一定听老师的。让他自己批改了练习册，看到自己的不足之处，明白了学习课文的重要性。每个学生都是一个独立的个体，我们需要因材施教，让每个学生都能够学习到更多的知识。自己意识到在他学有余力的时候，应该给他布置“额外”的作业，让他每天坚持练字，每天坚持课外阅读，并且量化他的阅读任务，让他把基础打好。
