活动专题3我能“巧拒抄作业”
四年级的学生由于理性思维的发展，出现了对友谊和对友情中出现的矛盾的处理方法的思考。由于学生社会化程度不高，社会化发展还没进入到比较完善的阶段，所以在处理矛盾冲突的时候，技巧性往往是不够的。
本次活动通过视频展示了一个事例，引导学生进入角色思考，在讨论辨析中明晰：（1）朋友提出的不合理要求应设法拒绝；
（2）怎样拒绝才能不伤害朋友间的友谊。
案例中小宣和小南是一对好朋友。小宣有一道题不会做，想超小南的题，小南犹豫了……
小南知道这种方法不对，但又不愿意因为这件事而得罪小宣，所以迁就小宣，其实小南是不想这么做的。于是遇到了困惑，通过心灵碰撞的方法，进行角色转换，讨论怎样拒绝才合适的问题。通过对故事的分析，学生明白了并不是因为拒绝而导致朋友间的决裂，而是拒绝的语气和态度如果十分恶劣会引起朋友的反感。演示拒绝方式时，引发学生思考方式的合理性。
本次活动通过问题讨论、案例分析、角色扮演等方式，帮助学生进行换位体验，让其体会到在人际交往过程中，一味地迁就朋友并不是合理的交友方法，进而让其归纳出拒绝的不合理要求的方法和技巧，培养学生的独立人格和合作精神的目的。
