假期听了三次课，印象最深的居然是时老师美美的声音，温柔的语气，让我深陷其中，不能自拔，情不自禁地就想继续往下听——我想，这就是名师的魅力吧！
每一次学习，都是知识的积累和心灵的触动。使我的专业知识更丰富，专家和名师的魅力一次次地震撼着我，让我耳目一新，大开眼界，似醍醐灌顶般浇醒我，回想起来仍旧余香满口。时老师的课使我明白了工作的意义，挖掘自身的价值，是灵魂的洗礼。几次学习成为了我的精神盛宴，点燃了我内心深处成长的渴望。
工作以来，我曾经因为自己的懒惰和不敢突破而长期呆在“舒适区”里，成长得很慢。学习以后，我对学习内容进行了整理，对我的未来规划进行了梳理。我向很多名师讨教，开始读书。
读书方知己浅薄，我越来越发现自己需要学习的地方是那么多。开始我是迷茫、焦躁的，不知道该从哪里入手学习，不过随着一点点的积累，读书使我的心情平和下来。语文主题学习有一个方法叫“一课一得”，我也可以给自己设定目标：“一个阶段一得”。识字、阅读、写作，班级管理，教师技能，一点一滴地学习，不急于求成，不急于展现自己，不急于收获鲜花和掌声，只有经过岁月的磨砺，才经得起时间的考验。
教师专业化成长的过程是漫长的，只有克服懒惰，敢于突破，走出“舒适区”，积极接受新事物，新理念，才能破茧化蝶。
有了专业知识的铺垫，有了内心的强大，我才能更好地站在台上。我知道自己还差的很多，但是通过这次学习的经历，我更加明白了一个道理：只有脚踏实地地付出努力，才会得到回报。不求一飞冲天，但求扎实积累。
教育，是一个人感动另一个人，我不仅自己要动起来，更要带领孩子们动起来，读起来。
之前我认为，读书课无非是两种形式：我给孩子们读、孩子们自己读。通过学习我找到了读书课的方向，读书课不拘泥于某一种形式，但是也不是只是“读”那么简单，时老师推荐的书，我要一本一本地研读，先从小入手，带领孩子读书，猜测书中的内容，不枯燥地提问，和孩子们一起改写，充分肯定和保护每一个孩子的想法，有计划，有目的地带领孩子们真正走入书籍，而不是浮在表面地“读”。
真心感谢这次培训，让迷茫的我找到了方向，我很幸运，我带的班级是一年级，一切都可以从头开始。时老师的课犹如及时雨一般，给我点明了方向。
