儿童阅读，需要经历培养和提升阅读能力的过程，最终达到能完全独立地阅读适龄读物的水平。
孩子阅读能力的第一个考验，会出现在小学一年级。
正常听课之后，孩子能不能读懂与课程相关的课本内容、作业题目、试卷题目、阅读理解材料，会直观反映出孩子的阅读能力。
如果这些都读不明白，孩子的阅读能力就很值得忧虑。
如果这些能读得明白、理解清楚，就说明孩子具备了这个年龄段需要的基本阅读能力。
孩子阅读，既需要有决定自己怎么读的自由，也需要有决定自己怎么读的能力。
从这一点上来看，由父母监督、陪伴着“共读”的孩子，既会失去这种自由，也会失去发展这种能力的机会。
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