今天继续拜读李校长的《自由呼吸的教育里》。他让我我深切感受到海量阅读和多元化评价，对一个孩子学习和成长过程中有着多么重要的意义。
一、得阅读得语文
李校长在“寻找语文教学原生态”一节中分享了他大胆的试验。他让读初一的儿子和初中快毕业的侄女参加了学校统一组织的高三语文考试。把俩孩子的试卷混装在高三的卷子中批阅，得到了一个惊喜又尴尬的结果——高三全年级的平均分84.5分，初中的儿子考了82分，初四的侄女竟考了85分。离高三一个相差六年，一个相差三年，他们少受了这么多年语文老师的“耳提面命”和“谆谆教导”，成绩和高三学生却是如此接近！原因何在？是的，这两个孩子有大量的阅读！可见阅读对于语文是多么深刻的存在。再说说，受疫情影响后但也终究结束了的期末考试。从语数英等学科成绩分析中不难发现，语文的成绩相比其他学科无疑是受疫情影响波动最小的。换句话说，孩子的语文综合素养是相对稳定的，不是短期内能出成效的，也同样不是一时半刻就会坠跌的。我想很多学校都有同样的发现。这才是语文，不同于数理化，训练代替不了积累，没有大量的诵读、涵泳、感悟和体验，语文水平便不可能提高。
2020年的高考也结束了。第一天上午语文考完，作文题就上了热搜，其中一些作文题因其充满了“文学性”和“哲理性”引发网友热议。乍读作文题，尤其是全国Ⅱ卷和上海卷，觉得云里雾里，不知所云，细细品味，才能找到立意。显然，作文题光靠平时语文课本上的知识点几乎不能解透。许多考生纷纷表示，要想写好这篇作文，平时的阅读积累是绝对少不了的！高考也再次证明，如果不阅读，迟早是要吃亏的！一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。不论选择哪一种养育模式，或者说不论能给孩子哪种教育方式，在阅读这件事上，绝无讨价还价的余地。
苏霍姆林斯基曾说:“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就没有帆，也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”语文，就是让孩子鼓帆前行！也正如李校长在书中的分享:我开始回忆自己学习语文的过程，从小学到大学，一路以来，读书、感悟而已。老师讲了些什么，我真的记不得了，但读了什么书，在头脑中却非常真切！我无意否认教师的作用，但是我说实话，我只能说，我的语文水平全是靠课外阅读。想来想去，还是从读书开始吧！
二、多把尺子丈量学生
身处教育欠发达地区和偏远的农村，我们深受传统教育观念的影响。我们常常不可否认地，显性或隐性地，会用最简单也最显粗暴的方式来衡量学生——那就是学习成绩。在这几乎唯一的衡量标尺下，大部分学生成了失败者，成了千人一面。但我们不得不承认，我们并不希望踏上社会的学生都以一个腔调说话，都以同样的方式处事，可我们如果在年复一年的评价中，以同样的指标去要求我们这些最终要以各种不同的姿态踏上社会的学生。我们的“模具”不变却希望从“模具”里塑造出的产品千姿百态，这无疑是一种南辕北辙的战略。
李校长说教育是农业，不是工业。这个比喻多么贴切啊。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。学会用生态的、多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力，野花有野花的缤纷。地球正是因为生物的多样性，才显得生机勃勃，才显得迷人可爱。
这幅生机勃勃的画面，不久前我亲眼目睹过。期末考试结束了，蔡有春校长下了一道“命令”——每个班要保证一半以上的孩子在领成绩单那天能领到奖状回家！起初，班主任有些犯难，给那么多孩子发奖状，用哪些名义呢？按学习成绩来发，那远远发不了那么多！最后教导处和德育处扒拉了下，围绕评价的多样性原则，给各班提供了很多名义:三好学生、阳光少年、劳动之星、阅读之星、礼仪之星、创卫之星、进步之星、勤奋之星、优秀班干、优秀小老师、……有的班级还有自己的创意，比如，新闻小博士、文学达人、智多星、班级小勇士……我们打破了原本每班只发三五张“三好学生”或“优秀班干”的激励方式后发现，原来评价一个孩子的角度太多了，肯定和激励一个孩子的名义也实在是太多了！几乎每个孩子身上都有光亮，而且值得被看到，值得掌声和祝贺。领成绩单的终于日子到了，当家长牵着孩子在掌声中从老师手里接过一张张鲜红的奖状时，内心洋溢的惊喜和脸上展露的骄傲是那样羞敛而生动，画面是那么充满个性而又和谐美妙！
是的！每一名学生的成功都必然充满个性。每一名学生的发展也必然有各不相同的道路，正如阿姆斯特朗所说的那样:“如果一个学生主要通过图片来学习知识，那么让他去学习文字性的新型材料，他就会难以掌握材料的主题。相同地，如果一个学生习惯动作表达，当要他做纸笔测验时，他就会难以表达他所知道的东西。”增加了评价的尺子，就让更多学生体验到了成功，从而使他们做一个好学生的愿望得到满足。这些心理因素对他们取得新的成绩又起到了进一步的推动作用，从而形成了一个良性循环。评价的尺子越多，好学生就越多！
十分有幸能从书中认识“贵爷”，更有幸能在他的书里自由呼吸和收获！
