作者：毛志杰
导读：对于传统文化的学习，兴趣是第一位的，如果在没建立起兴趣之前，要求孩子遵循一些过于高的规则和结构，学习效果适得其反。
前两天发了一些初二学生仿写的宋词《钗头凤》，顿时引发了网友近乎疯狂的评论。其中，有很多网友对这些学生给予了鼓励和赞扬，肯定了老师引导学生学习传统文化的教育方式。
当然也有部分要求比较苛刻的网友表示学生们写的“宋词”不太规范。
对于网友的疑问，我也想说明两个观点：对于传统文化的学习，兴趣是第一位的，如果在没建立起兴趣之前，要求孩子遵循一些过于高的规则和结构，学习效果适得其反。所以，不妨先让孩子先爱上“宋词”，再逐步根据个人兴趣的发展规范，不是普及传统文化的好方法吗？
另外，有些网友说，宋朝写的才是“宋词”，在这里称宋词不合适。这主要考虑写“宋词”，大家一眼都知道表达的是什么，如果只写“词”，实在害怕一些年轻人误以为是“流行歌词”。
解释完毕，进入正题。
我们先将普及以下关于《念奴娇》的知识。念奴是唐代歌女的名字，据说常随玄宗身边巡游，所以取为词牌名，最有名的当属苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》了。
我们将苏轼写的《念奴娇·赤壁怀古》发在这里，大家欣赏欣赏，看学生写的是不是也有些“苏轼味道”。
《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁，乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画， 一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
我再给大家发几篇初二学生写的“宋词”《念奴娇》，请大家过过眼，看看水平咋样。
还是那句话，在学习的过程中，兴趣最重要！说不定将来在这些中学生中就能出几位词人名家呢！
