“发展”观念的教育意义

他们之间不是成长与未成长之间的差别，而是适宜不同条件的成长模式之间的差别。就发展那些致力于处理具体科学和经济问题的力量来说，儿童应该按照成人的方式成长。就富于共鸣好奇心、没有偏见的回应和思想的开明来说，成人应该像孩子那样成长。

                            ——《民主主义与教育》

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