2018.9.6晴 文|秋小竹
有个家长在网上说她陪娃写作业的痛苦，结果引起众多爸妈的疯狂吐槽。
是什么原因造成家长们陪写作业的痛苦呢？我们可以从客观、主观两方面来分析一下。
客观原因：与大环境有关
1、现在学校对学生的作业布置越来越多，越来越难。
现在小学二三年级的数学题，有的家长做起来都感觉困难，何况是只有八九岁的孩子。
而语文作业就是反复机械的重复抄写、背诵。很多孩子都不喜欢写语文作业，觉得反复抄来抄去的语文作业缺乏趣味性。
背诵的课文，有的很长，本来已经背会了，过几天，学校又要求背诵一遍。翻来覆去，本来有趣的课文也就在反反复复的咀嚼中变味了。
生字词也是这样，学校会反复要求家长给孩子听写。先是一课一课听写，然后是一个一个单元听写，到学期末，是整本书。
由于作业本身有难度，作业又翻来覆去地背诵、听写，孩子写作业的积极性就被破环了。
我们经常说，兴趣是最好的老师。现在，作业的难度和反复枯燥，让本来就很喜欢新鲜感的孩子对这种作业就很抗拒。
所以，一到写作业，就会反映到各种身体语言上：这里挠挠，那里摸摸，东张西望，上厕所，开小差，各种问题不一而足。
2、有的学校，老师对家长的要求比较高。
随着时代的发展，微信成了人们社交的一座桥梁。几乎很多学校的很多班级，都建立了家长群，老师也在里面。
借用这个平台，很多老师以此来督促家长在家辅导孩子写作业。有的老师要求孩子一写完作业，就要家长在群里汇报。
如果孩子作业写得快，家长汇报得早，家长和孩子无疑都很骄傲，而作业写得慢的孩子，爸妈心里就着急，觉得面子上过不去，于是就会对孩子紧追紧赶。
结果，父母的急和孩子的慢，或者父母的要求高和孩子的水平相对较低，两者对比，就造成了父母陪写作业时的矛盾。
还有的老师，会把孩子的作业情况反馈在群里。表现好的表扬，表现不好的批评，这一招，让家长们倍感骄傲或没面子。
没建家长群的班级，作业如果长期不好，也会被老师通过电话投诉到家长那里。所以，现在的学校对家长的要求变高，也是导致家长陪孩子写作业有压力的一个原因。
主观原因：与家长自身观念有关
1、八零后家长更在乎成绩。
与七零后家长们相比，八零后的家长们是从成百上千、大大小小的考试中成长起来的，可以这么说，他们是应试教育的第一代产品。
因为自身就是从那种残酷的考试模式中成长甚至获得成功的。
所以，绝大多数八零后家长，虽然他们在读书的时候对海量习题战、无数的考试深恶痛绝。
但是，当他们的孩子开始读书写作业的时候，八零后家长们都像“打了鸡血”一样拿出了战斗的姿态。
可以这么说，八零后家长们，比起六零后、七零后家长，都更在意孩子的成绩。
基于此，很多家长都非常在意孩子们写作业时的速度、质量。孩子一旦状态不好，他们就会呈现抓狂状态。
2、八零后家长们巨大的工作压力，也是家长陪读高度紧张的原因。
我家表妹今年三十六，由于工作非常出色，所以被医院提拔为护士长。
医院护士长每天的工作量是非常大的，既要处理从早到晚源源不断的病患，还要处理护士站大大小小的管理事务。
而表妹夫是单位的工程师，每天也是早出晚归，夫妻二人的工作都非常辛苦。
晚上回到家，虽然孩子已经在爷爷奶奶家吃完饭，但是作业却必须由夫妻二人亲自陪写。
白天工作了一天，晚上还要加班陪写作业，孩子表现好还好，一旦作业做得不好，大人的脾气自然就上来了。
3、家长们对孩子的接受能力没有一个客观清醒的认知。
家长在陪孩子写作业时，总觉得这些作业那么简单，孩子怎么都不会？殊不知，家长觉得简单，是因为家长自身已经达到一个相对较高的知识水平上。
家长们没有从孩子的角度出发，去认知这些知识。对于八九岁至多十二岁的孩子，这些知识其实都是非常抽象非常难的，而且孩子们理解、接受这些知识是需要时间的。
如果家长能够认识到孩子们接受知识的渐进性，能够理解他们的不容易，这样的话，家长就不会动不动就认定自己的孩子蠢，怎么这么简单的知识都不懂。
一旦家长的心态放平和，也就不会动不动发飙了。
分析完造成家长陪读孩子抓狂的主客观原因后，那么，我们该怎么解决这种状况呢？
作为一个教育者，我给家长们以下一些建议，希望能帮到家长们：
一、家长首先要把心态放平和。
特别是八零后的家长们，一定要把心态放平和，不要把孩子的作业当成是决战小升初、中高考的生死之战。
学生日常作业的意义在于，检查孩子每天上课是否听懂，每节课的知识是否掌握，家长通过检查作业，可以发现孩子每天掌握的知识是否有漏洞，如果有，可以及时帮助孩子弥补这个漏洞。
能发现孩子每天学习的问题，耐心帮孩子解决这些问题，才是最重要的。所以家长们切不可把孩子写作业当成打仗一样去紧张面对。
二、家长陪写作业要讲方法。
1、陪写作业，可以实施外松内紧的方法。
什么是外松内紧呢？写作业的时候，爸爸妈妈不要守在孩子身边，可以离孩子一定距离，比如坐在离孩子两米外的沙发上，自己可以看看书，或者在旁边抄抄写写。
这样既可以让孩子写作业时有一定自己的空间，父母又可以用这种方法暗示孩子，写作业是孩子自己的事，而不是父母的事。
另一方面，父母坐的位置与孩子保持一定距离，表面上是在做自己的事，其实父母也是在有效距离里监控孩子写作业，以免孩子开小差，磨洋工。
但是，父母千万不要在一边玩手机，打游戏，如果父亲要打游戏，那一定要躲到孩子看不见的地方。
陪写作业的家长，建议最好是在一旁看书，千万不要做一些容易让孩子分心的事情。父母在孩子面前看书，其实，也是在给孩子做榜样。
另外，在孩子写作业前，可以帮孩子准备好水、水果，并叮嘱孩子写作业之前先去上厕所，以免孩子在这些小事上浪费时间，同时不利于孩子专注力的养成。
2、陪写作业，不同孩子区别对待。
俗话常说，一母生九子，九子九个样。一母所生的孩子，有的孩子学习能力较强，有的要弱一些。
接受能力强的孩子，父母可以让孩子自己先复习一下课堂上的知识，然后再写作业。
接受能力差的孩子，父母要陪着孩子把今天学过的知识简单过一下，问问孩子哪些地方不懂，在弄懂了不清楚的知识后，再写作业。
这样做，其实是遵循了“先快后慢”的知识遗忘规律。孩子白天刚学的知识，到晚上时，有的孩子已经忘记了。因此，在写作业前让孩子先复习所学内容，唤起记忆，是非常必要的。
特别是对于学习困难的孩子，帮他过一遍白天所学知识，写起作业来就不会这也不会，那也不懂了。而且这样做，父母也不会总因为孩子不会做而痛苦万分了。
3、用番茄钟鼓励孩子养成高效学习的习惯。
低年级的孩子写作业都比较磨蹭，要提高孩子的写作业速度，可以尝试用番茄钟限时督促孩子完成作业。
番茄钟是一种倒计时钟表。每次写作业，和孩子商量，大概用时多少，如果能提前完成，那就给予一定的奖励，不能完成，让孩子自己提出惩罚方法。
这种方法，对于孩子专注写作业，非常有用，因为时间一分一秒地减少，很容易激发孩子与时间赛跑的好胜心。
4、写完作业，检查有方法。
无论是学习能力强还是弱的孩子，在他们完成作业后，家长一定要督促孩子自己先检查作业。
如果能检查出自己作业的问题，建议家长应该给予一定的奖励。这是有利于培养孩子自主学习的习惯。
等孩子检查完作业后，家长再来检查，这样家长也会省事很多。
我们常说：十年树木，百年树人。教育是个漫长而庞大的工程。家长们急不来，也不能急。
我们要相信，只要用心播下种子，用对方法，细心耕耘，耐心守候，孩子一定会回报你一个金色灿烂的秋天。
