读书.燃梦行动20230103
【燃梦行动.阅读】
我是苏华
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳
【目标】3年100本书
【打卡】第4天 20220103
【书目1】《改什么?如何教?怎样考?》
【作者】程晓堂
【版次】外语教学与研究出版社
【页数】240页
【进度】87到102页
【用时】25分钟
【感悟】本小节讲了语法知识如何教？传统的语法教学重视语法的形式和规则。新课程下语法教学目的是让学生在语境中的表意功能，并能有效地利用语法进行理解和表达。所以现在的语法教学包含了语法的形式，意义和使用。形式是指怎样构成的？意识语法的表意功能。使用是指某个语法形式在什么情况下使用？新教材如何处理语法？一，准确把握各单元的重要语法项目。二，对于单元的重点语法项目不要过于详细和系统的讲解。也不要节外生枝的拓展和提高。三——课堂上的语法教学尽量不使用考试的形式。四，正确把握语法运用的准确性与流利性的关系。五，重点是培养学生的语法意识，而不是记忆语法规则。书中举到一个例子，也是我们学生中出现的一些现象。Yesterday I wrote a letter. Yesterday I writed a letter.Yesterday I write a letter.三句话代表了学生学习语法的三个阶段。第一个具有语法意识，也知道相关的语法知识。第二个是具有语法意识，但是对知识掌握不准确。第三个是没有语法意识。日常教学的时候不可避免的会让学生背诵一些规则然后自己觉得很有成就感，觉得是可以看见摸得着的东西。现在看来，应该注重背后的东西。语言的学习是丰富的，是多种语法交错的。这让我想到新标准英语中的语篇很丰富，非常重视学生语言情景的创设。
