关爱一个学生就等于塑造一个学生，而忽视一个学生无异于毁掉一个学生，从而毁掉一个家庭，因为每一个孩子都是一个家庭的未来与希望。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。

    在班主任工作中，要做学生的精神引导人，引领学生心灵的成长。用爱心换真心，学生就会向你敞开心扉。班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与孩子的的心理特征和思维方式，只有达到学生心理认知需要，才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，让我们的教育教学工作中每天都充满创造，在自我超越中我们体会幸福。

      今年我们班有个叫小艺的女同学，其实，在没有接到这个班级的时候，我对这个学生都有很深刻的印象，每次他们班级的路队走在我们前面，都把队伍整理的整整齐齐的。那时候我就在想，要是能接到这个班级，那班主任就会很省心。 没想到这学期开学分班的时候，我竟然真的分到了这个班级，让我心里有一丝窃喜。

    小艺不仅人长得活泼可爱，在班级管理方面和组织方面确实做得非常的棒。在同学中间的威信特别高，还是一个热心肠。在班级里谁的铅笔丢了，让她帮忙找一找。谁的红领巾忘记带了，找她忙借一借。就连谁的课本落在家了，都要找她来告诉老师，再让老师给家长打电话。在教室里，她活脱脱就是一个小老师，除了讲课，她把老师能做、应该做的都做了。

    没想到开学一段时间之后，我发现了她再课堂上有吃零食的现象，每次生字作业都是最慢的一个，第一篇作文竟然没写，没交。这让我也大为不解？我印象中这么好的一个孩子，在学习上怎么这么样呢？我联系家长到学校来聊聊，妈妈答复我忙完手里的活就来，可又总是说太忙，走不开。我向家长反映，她在学校的表现和学习情况，但是妈妈都说这事她知道，还说她也问了，孩子就是不听话，不好好学。最后，还不忘交代一声，让老师多费心。

    后来多次尝试和小艺妈妈进行沟通，才得知他们家两个哥哥，就这一个女孩，平时在家比较娇惯。喜欢的东西随便吃，随便拿，在家说话是说一不二。家中开着饭店，平时爸爸妈妈比较忙，没时间问孩子的学习情况。早饭给点钱，自己上街吃。中午晚上是爸爸妈妈生意最忙的时候，有的时候回家不写作业，还要帮爸爸妈妈照顾生意，给客人送送碗筷。在爸爸妈妈的眼里，学习好坏和考试多少都无所谓，反正长大将来做生意也能赚钱。看来病根找到了，是家长太忙，疏于管理。

    那天课间，我和小艺在教室里聊天，我对小艺说，听说你们家生意特别好，老师也想去。小艺马上就说，去呗老师，到时候我为你服务。我又说，担心你妈妈，万一问起来你的学习情况，我没办法回答。那孩子马上就说，老师，你还是不要去了。我又说，那要不这样吧，你在课堂上回答问题积极一点。妈妈要是问起来我也有话说。小艺瞪着眼睛说，这样就行吗？我说，当然啦！

      没想到小艺在接下来的课堂中，三次举手回答问题。同学们都很惊讶，因为以前的课堂上小艺从来不回答问题，她只是负责管理同学的不说话，认真听课。老师讲课好像都和她无关。虽然有一次回答的不对，但也是她的一种态度问题，能够认真听课，正在积极的按照我想的思路来做。

    第一篇作文没写，没交，她说她不会写。第二篇作文我就告诉她，你先写上题目，再按照老师刚才讲的写上几句都行。她说，老师这样都行？我说的，行啊。没想到第二篇作文按时交上来了，不但工工整整的写上了题目，还写有五六行内容。虽然都是抄的我讲范文，但是按时交也行。我给她的评语是能按时交，就是很大的进步。你真棒！老师期待你更精彩的表现哦！

    就这样我时不时的在班级给小艺一句表扬，一项任务。当然，也有给其他同学的鼓励。

      “小艺，作业写的真工整，如果在写作业的时候，不要再一边写一边玩，就好了”。

    “小艺同学，近段时间读课文读的比以前好了。要是回家后能多读几遍课文和字词，就更好啦！”

    “我还发现了，小艺同学其实是很聪明的，只要以后上课时能认真听讲，多回答问题，多思考，老师相信你会成为咱班最棒的同学。”

    同学们都高兴的为她鼓掌，同时向她投出了羡慕的眼神，她怎么能得到老师那么多的表扬呢？其实其他同学们不知道，这只是我和小艺私下的约定。

      就这样一点一点的，每次一点小小的进步，我就会鼓励她，表扬她，让她尝到进步的喜悦。以前这生字作业都是拖拖拉拉的，总是一边写一边玩，现在能够按时完成了。以前背课文的时候找是找身边的熟人，现在可以找班长来背诵了 。班级的其他同学们看在眼里，记在心上，纷纷向她学习。我乘机在班级里宣布，以前漏过的古诗，不会背诵的课文，在课间随时都可以找我背诵。就这样我们班级的小泉同学以前很少背课文，现在能主动找人背了。小辰以前不敢默写古诗，有一天主动找组长去默写啦。

    看到孩子课间时间一个个你争我抢的背诵课文、默写古诗，不知道是喜还是忧。高兴的是孩子们争着学习，不高兴的是我又失去休息的时间。但是这不正是我们每个老师想要的，同学们争先恐后的学习氛围吗？

    教育无小事，只做有心人，只要我们从一点一滴做起，教育我们的孩子，孩子都是可以改变的。我常对我的学生说，我不要求你们一定要考试多少分，我只是希望你每天有一点点的进步都行。

    作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉，使他们体会到进步的喜悦。也正由于有了老师对他们的理解、激励、宽容和提醒，才使他们找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。

    热爱学生是教师的天职，这远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独-无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更好。 不求学生们将来都大富大贵，只希望他们在健康成长的路上，有爱相伴，体会收获的快乐。

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