中原焦点团队    夏彬    焦点解决网络初20    坚持原创分享第61天    约练共6场  2020.03.18

      曾看过一篇很经典的小小说，记忆犹新，便过目不忘。很多次在教室里说给学生听，尽管那些高我半个头的孩子不一定能懂我说这个故事的用意。

        有一个男的，没考上大学，父母就给他找了个姑娘结婚了，结婚后就在本村的小学教书。由于没有经验，不到一周就被学生轰下了台。

        回到家后，妻子为他擦了擦眼泪，安慰说，满肚子的东西，有人倒得出来，有人倒不出来，没必要为这个伤心，也许有更适合你的事情等着你去做。

        后来，他外出打工，又被老板轰了回来，因为动作太慢。这时老婆对他说，手脚总是有快有慢，别人已经干很多年了，而你一直在念书，怎么快得了?

        他又干过很多工作，但无一例外，都半途而废。然而，每次他沮丧地回来时，他老婆总安慰他，从没有抱怨。

        三十多岁时，他凭着一点语言天赋，做了聋哑学校的辅导员。后来，他又开办了一家残障学校。再后来，他在许多城市开办了残障人用品连锁店，他已经是一个拥有几千万资产的老板了。

        有一天，功成名就的他问自己的老婆，是什么原因让你对我那么有信心呢？

        他老婆的回答朴素而简单。

        她说，一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果；如果瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子一定能够开花。

        因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。

        听完老婆的话，他落泪了 !

        老婆恒久而不绝的信念和爱，就像是一粒坚韧的种子；他的奇迹，就是这粒种子执著而生长出的奇迹 !

"世界上没有一个人是废物，只不过没有放对位置！"

《家庭中的正面管教》正文P74～81页

读书收获：

        SFBT将赞美和重新建构合称为正向眼光，重新建构是SFBT的一个很重要的技巧与精神。

        重新建构，指的是我们基于事情不会只有一个面向，从不同看待事情的眼光，看到当事人的特质、优点、动机、努力……引导他看见的其他面向，进而拓展当事人的思考，引发不同的行动。

      被响起的闹钟吵醒——表示我还活着

      有巨额的电费账单——表示冷气吹得很爽

      衣服越来越紧——表示我吃的很好

      一天结束时肌肉酸痛——表示我有拼命工作的能力

        这几种不同的思考方式，就是重新建构

        重新建构的另一个意义是我们了解了孩子描述的事情并重新诠释后，赋予相同的事件不同且正向的意义，看到了世界本身所带来的正面价值，进而形成新的解决方案或是行动。

      重新建构的功能就是：

      1.透过此过程来引导孩子看见世界中的真相意义。

      2.带领孩子重新诠释世界中所带来的不好经验

      于其说重新建构是一个技巧，不如说它是一种态度。

重新建构的英文为refreshing，其中包含了两重意思，一是re——重新，一是framing框架。重新的意思大家自然都懂，框架的意思可能就需要解释一下了，它指的是人们看事情的角度或是眼光，因此在使用重新建构时要注意：

        态度温和而不强势：要一个人放弃自己，原本看事情的角度本来就有难度，所以态度温和，而接纳比较容易帮孩子接受不同的眼光与想法，重新建构并非只是一味的安慰别人往好处想，而是需要你带领他慢慢从中领会，了解事情有另一层面的所在。

        对孩子不够了解时，比较容易失败：重新建构，既然会牵涉观点以及看待事情角度的改变，就表示你需要多了解孩子一点儿才能使用这种技巧。父母必须先知道孩子是如何看待这件事情的，再做到尊重倾听而不评论他的看法后再加入新的观点，进入他的思维脉络之后才容易引导他重新建构。否则就会形成强迫，就算父母的观点再好，孩子也无法接受。

      对同样的问题，可以从不同的角度带领孩子重新建构认识。比如孩子抱怨自己总是不会控制时间，常常浪费时间。我们可以通过“你是想自由使用时间”或是“你是想自由调配自己的时间”来进行重新建构。

        父母带领孩子重新建构的过程中，必须先拓展自己看事情的角度，这样才能带领孩子看见事情的不同面相，而这个过程往往也于无意间拓展了父母间许多想法与思考的角度，这样不但帮助了孩子，也丰富了自己。