图片发自简书App

第一次做电影手帐，挺有意思的一个尝试。

五年级 杨启豪

让小学生看电影，写手帐，目的有三:

一是把“娱乐”转化为“阅读”。这是阅读的另一种方式。看得出来，播放的声音不大，但凭“争先恐后”的样子，说明他们喜欢这样的“阅读”。

三年级  徐飞扬

其次，把"观看"转化为"阅读"。以前，一部电影看过就算了，现在不一样了，要按照一定的格式模板，把与电影相关的内容，比如电影名称、导演、编剧，主要演员、豆瓣评分、剧情，最有印象的台词，看后的感受等一一写下来，成为一种观后记忆。虽然不是像样的影评，但还是像一件有点样子的小作品。

第三，把“阅读”转化为“习惯”。把每次“观影”当成一次学习，成为有意思的“创作过程”，当成一次积累和创造。

但愿这样的试验能带给孩子们快乐的体验。

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