一
今天又是充实的一天。
改卷。改作业。备课。上课。准备明天上课材料。准备班级周末阅读材料。修改打印元旦朗诵稿。
修改微课稿。准备明天的湿地专栏稿。写十九大报道稿。接待徐州文学会周老师。
伴随着这些劳动的是我此起彼伏的咳嗽声，和总也擦不完的鼻涕。
比咳嗽和鼻涕更令我难受的是熊孩子的语文和英语的月考成绩。
让我喘不过气来的真不只是感冒啊。
但让我转变心情来记下这些字的是收到一个老伙计的微信。
老伙计向我分享今天的新沂头条。
我们的简短对话就逗笑了我。笑点从来就这么低。
是的，生活还有很多美好的地方，一切都还不算什么。
要知足，要感恩。
熊孩子的成长继续耐心纠正，相信在中考到来之前，他会回到他想要的自己。
二
在揭晓孩子和学生成绩之际，最适合读王君老师的文字了，读罢，心情就会好一些。
孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
在孔子心里，人只有到了六十岁以后，才会获得这样的一种修为，这个时候才能做到最大限度地尊重他人，能够理解任何一种事物存在的道理，更够虚心倾听各种声音，并能够站在别人的出发点上去了解他为什么会这么说、这么做。
但是，我们每一个做老师的真不能等到六十再“耳顺”，“耳顺”真的要趁早。
王君老师赋予“耳顺”以另一番意义，我觉得不仅有道理，而且有必要。
“耳顺”，意味着教师能够真正认可和理解每一个孩子。
老师最容易犯的毛病就是“看不惯”。虽然内心也懂孩子个个不同的道理，但还是往往情不自禁地希望“五根手指头一般齐”。
尤其是每次考试成绩揭晓后，那些低分儿最让老师看不顺眼，特别是屡教不改的顽劣学生。
王君老师说，这其实就是老师们缺乏“耳顺”精神，心胸狭窄、在教育上妄想一锄头挖个金娃娃的表现。
的确，让人烦恼甚至让人束手无策的孩子很多。但是，如果你真正弄清楚这个孩子的生活经历成长经历之后，你就会发现，每一个孩子都有成为“这一个”的充足原因。当你以自己的价值体系去看待其他人的生活方式时，你当然有惊讶的理由；但是，如果你知道他带着什么样的生活历程走到了今天，也就是说你的这个体系能够进入他的体系，也许就会多一些谅解。
是的，对孩子，我们必须要修得一种平常心：存在的就是合理的。
存在的就必须看得“惯”，听得“惯”。
唯有如此，才能使自己能够心情气和地站在教育的起跑线上，真心诚意地帮助每一个孩子开启他的每一点一滴的成长。
“耳顺”，意味着我们有因材施教的可能。
认可孩子的现状，接纳孩子的现状，以良好的心态去规划每一个孩子的成长。
“耳顺”了，就能以欣赏的心情关注每一个孩子的学习生活细节，让孩子在他快乐从容的笑容中感受到被认可被重视的快乐。
“耳顺”了，才能心顺，心顺才能理顺，理顺才能事顺。
顺就是顺天性而为，顺德性而塑。
“耳顺”，意味着我们提升自身学识和修养。
要想“耳顺”，还要对中国传统的“中庸”有更为深刻的了解。
中庸其实就是学习了所有外在知识之后，经过 内心的陶冶和熔铸，而达到一个融会贯通的境界。
要允许差别的存在。
看来，读了这么多的书，还是没有修炼好一颗可以随时保持“耳顺”“眼顺”的心。2018是要别了，等着来年一定好好修炼。
三
老子说：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”
天下没有哪一样东西比水还柔弱，但任何能够攻克坚强的东西，却都不能胜过水。
我是不是要好好学习学习水的柔弱。
上周六和小爹吃饭，他说，没想到我能有今天的成长，表扬我的事业心。
从来，对于别人说的事业心，我都持有强烈的反对意见，我总觉得这是个贬义词，我的心里，一个女人被说成事业心很强是做女人最失败的一件事。也许是我误解了事业心三个字。当然了，我也并没有取得什么事业上的成功。在这里我先嗤笑自己一下。
对于工作，对于人生，总觉得做一事就要忠一事。活在世上，总得把工作做好吧，总得把生活过好吧，总得对自己的精神长相负责吧，否则到人生走一回，有什么意义呢。
从来不强求，不渴求，但也从来不应付。既然选择了教师这个职业，课堂和学生就永远是我要途经的庙宇。
所以，每一年的每一天，我都会尽力做好手头该做的事情，在做每一件事时，我也确是从来没想过我会从中得到什么，或者是能得到什么，走着走着，就到了今天。一抬头，发现自己真的已经得到了很多很多。
我时常在心里感恩眼前所拥有的一切，我会永远记住那些在我生命中给予我真诚和关爱的人，俯首致以十二分的谢意！
以下截屏老伙计与我的对话，我们都很怀念在五中时的生活，相约新年第一周相聚！
