养一个孩子真不容易。不像养花花草草，也不像养猫猫狗狗。管吃管喝管睡，还得管心！
我一直有个问题没想清楚，这孩子到底该不该管，怎么管。立的规矩多了，管得多了，怕把孩子管“傻”了，万一将来唯唯诺诺没自己的主见可怎么办？不管着给他足够的自由，让他自由发展，又怕孩子变得娇惯，将来无法无天又不学无术可怎么办？
于是就出现了这样的闹剧。管一段时间，觉得孩子被管得没精气神了，就放松一段时间，美其名曰“给孩子爱和自由”。“自由”太多，眼看着要把学习搞砸了，再严格管制起来。对待孩子的态度就像钟摆，在“严格”与“自由”之间来回切换。
近日开始读简.尼尔森博士的《正面管教》。上面说的两种常用方法，在书中称为严厉管教和娇纵。围绕这两种管教方法，我想应该先弄明白几个误区。
-1- 放弃严厉管教之后只能选择娇纵吗？
在我们的常规思维里，可不就是管或者不管吗？要说有个中间方法，也说不清哪里该管、哪里不该管。所以，多年来我们一直纠结在非黑即白的选择中。书中提出的一个方法，也许能给我们一些提示。
看，在管与不管之间我们还有第三个选择：“有限制的选择”或者说“有规矩的自由”。《正面管教》书中称其为“和善与坚定”。
-2- 和善就是对孩子百依百顺吗？
家里老人常说：这孩子不能全依着他，看给惯坏了！所以，我们一般都不愿意放弃严厉管教，认为只要对孩子和善，就把孩子惯坏了。这是一个误区。对孩子百依百顺、取悦孩子、不让孩子失望，这不是和善而是娇纵。和善是在沟通态度上尊重孩子，也尊重自己。不让孩子失望，不是尊重孩子。
-3- 坚定就是惩罚、说教或其他形式的控制吗？
在要求孩子遵守规则的时候，态度坚定是对孩子、对自己及当时情形的尊重。当然，这个坚定要与和善一起使用。坚定用于要求孩子遵守已经协商好的规则，而不是对孩子的行为做惩罚。更要避免经常出现的道理说教。
-4- 给孩子定规则不就又变成严厉管教了吗？
在制定和实施限制时要让孩子参与进来，一起讨论为什么限制是重要的、需要什么样的限制以及每个人为实施限制应承担怎样的责任。如果孩子理解了设立限制的必要性以及自己在其中的责任，并在此基础上参与限制的设立，他们会更乐意遵从限制。这样制定并要求遵守的规则，不是对孩子严格控制，而是让孩子感到归属感和价值感，并学会处理事情的方法。
如果孩子违反了限制，请不要惩罚、不要说教。让孩子体验他的选择带来的后果即可。大一点的孩子可以启发他想想哪里出了问题，如何解决。这个过程中要一直以尊重的态度对待孩子。
最后总结一下，在“管”和“不管”之间我们有第三个选择，那就是正面管教（和善与坚定）。和善在于表达我们对孩子的尊重，坚定在于对规则和我们自己的尊重。另外，规则要与孩子共同制定，而不是父母专断拍板。
这本书是《正面管教》，与大家共勉。
