真是特别高兴，能有机会参加2019兴成长计划，这次的学习真是让我有一种震撼之感，让心灵进行了一次又一次洗礼。
作为一名一线教师，也作为一位妈妈，深知阅读对孩子的重要性，但确实在上课如何具体实施？在课外如何进行引导与培养还有着诸多疑问和不知，通过本次的学习，不仅让我提升了对阅读的认识，也给我在工作中的方法上做了很好的指导和引领作用。
这次学习让我认识了知性又优雅的时朝莉老师。听了她的讲课，让我觉得好似如沐春般舒畅。让我印象最深刻的是：时老师讲的阅读策略，静静打开一本书，吻醒，编织，穿越，彼此驯养。
我以为，读书需要引诱。最好的引诱办法，一定是非常软的，没有毫半点强迫。凡是强迫、斥责、压制，终归是死板的，这和阅读的自由及自由的阅读背道而驰。就像时老师充满着魔力的引读，以故事为内核，以声音为外壳，将书本的所有惊心动魄百转千回传递给我们。有时是一个眼神，有时是一处停顿，有时是高低变化，也有时是暴风骤雨，故事通过我们的声音和情感，吻醒文字、吻醒故事。当我们给孩子读书的时候，意味着我们在吻醒一本书，也意味着书在不断吻醒孩子。日渐一日地读着，你会突然发现孩子的眼睛更明亮了，心思更细腻了，感情更丰富了。
小狐狸说：“要是你驯养了我，我们将会彼此需要，你对我而言是世界上独一无二的，我对你而言也是世界上唯一的。”时老师借用童话《小王子》中“驯养”的概念，让我们和书建立情感的联系。你的家里可能有几十本书，阅览室可能有几百本书，书店可能有几千甚至几万本书，图书馆可能有上亿本书，但是你不去读它，它就和你没有任何关系。而当你安静地坐下来，真正用心地去读一本书，它就和你建立关系，换句话说，你就会被它驯养。因为你会在阅读中获得生命的成长。
时老师从各种形式的读书策略讲起，结合自己多年的儿童阅读推广实践经验，从童书悦读的方法、班级读书会等方面娓娓道来。时老师充满诗意和教育情怀的讲述，让我收获了一个个有着满满能量和智慧的晚上。相信我们陪孩子读过的那些书、走过的那些路，都是彼此共同的生活和记忆，是彼此相互“驯养”的过程。而在这个过程中种下的良善的种子，将会是我们一生的财富，点亮我们的人生。
