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阅读的体验愈多，愈发觉得《如何阅读一本书How To Read a Book》经典。
To achieve all the purposes of reading, the desideratum must be the ability to read different things at different- appropriate- speeds, not everything at the greatest possible speed.
郝明义中文版如是说
要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。
这段出现在前言的话，是全书的要旨，很容易错过。隐含两层意思：对书籍需要甄别；不同类型的书籍阅读速度不同（不能所有书都“全速”阅读）。为了高效阅读，需要掌握选书的方法、掌握阅读的技巧。
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《如何阅读一本书》介绍了四个层次的阅读：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。第一次看，云里雾里。特别是分析阅读的部分，简直，谁会这样花气力去阅读呢？
这样的气力当然只能花在少数地方。
阳志平老师将全部书籍分成四类：垃圾书、力作、杰作、神作。他没有给出确切的定义，我姑且理解为：
垃圾书，数以百万，共同的特点是作者毫无诚意，具体表现是“炒冷饭”、“东拼西凑”、文字晦涩、观点错误、让读者很难理解（有时甚至是故意设置障碍）；这些书，当然要回避。
力作，数以万计，作者是相应领域的高手、其观点也有独特之处，但仅限于特定的个人经历或者特殊情景。对读者有所启发，但实在是很有限的。无论作为信息收集，还是娱乐，大部分力作“扫描一下就够了”，也就是检视阅读一下。
杰作，数以千计，作者是百年一遇的，内容具有普适性、带给读者深刻的启发，促进读者心智的成长。“这些书是作者的精心杰作，所谈论的也是人类永远感兴趣、又有特殊洞察力的主题。……值得做一次分析阅读”
你怎么知道什么不用再读那本书了呢？因为你在阅读时，你的心智反应已经与书中的经验合而为一了。
神作，数以百计，作品流传千年，早已跨越了时空界限、与作者本人的局限。在《如何阅读一本书》里谈到了这样的一批书籍，我想那就是“神作”应有的样子：
属于更高层次的书——只占浩瀚书海一小部分的书——你在重读时会发现这本书好像与你一起成长了。
一本书怎么会跟你一起成长呢？当然，这是不可能的。一本书只要写完出版了，就不会改变了。只有你到这时（发现书与你一起成长了）才会开始明白，你最初阅读这本书时，它的层次就远超过你，现在你重读时它仍然超过你，未来很可能也一直超过你。因为这是一本真正的好书——我们可说是伟大的书——所以可以适应不同层次的需要。你先前读过的时候感到心智上的成长，并不是虚假的。那本书的确提升了你。但是重读时，就算你已经变得更有智慧也更有知识，这样的书还是能提升你，而且直到你生命的尽头。
显然没有很多书能为我们做到这一点。我们评估这样的书应该少于100本。但对任何一个特定的读者来说，数目还会更少。
希望通过阅读获得心智成长的主动读者，当然应该把主要的时间和精力放在阅读杰作与神作上面。这称之为”做一个有自我要求的读者“。（请注意：我并不是反对娱乐性阅读和娱乐）
寻找自己所爱的杰作与神作的道路上，每个人都必然有许多弯路要走。
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回想一下自己第一次参加大型聚会的场景吧：你知道在会场有大咖也有滥竽充数的人，你内心虽然渴望多多和大咖交流，却因为害羞和社交恐惧，而和第一个你遇到的人聊了整晚，两人的对话很乏味，却因为彼此都找不到其它更好的对象而互相需要。当你见识这样的大场面日渐增多，你开始学会了先像蜻蜓点水一样先了解下全场的情况、和几个看起来很受欢迎的人先聊上几句，以便确定是否深入交流。如果时间允许，你甚至会每个人都先聊上几句。每次参加完这样的大型活动，你开始学会了约关键人物会后私聊，特别深入地去了解对方的所感所想，把启发纳入到自己的认知内。又或者，你会同时约上几位关键人物一起，就一个主题交换看法，类似圆桌会议。
哦，我忘记说了，不懂英语的你，一般不参加讲英语的聚会，因为根本无法交流。
我想用这个来类比阅读的体验。当刚刚开始阅读、又或者开始阅读某个不熟悉领域的书籍时，我们常常拿起一本来，不管三七二十一，从头读到尾，然后一头雾水、毫无乐趣和成长。如果万幸你遇到的是本好书，那只能说是万幸。通常，这样的阅读体验不佳，而且没有什么收获。
《如何阅读一本书》所谈到的第一个层次——基础阅读，就是要能理解作者所使用的语言。对于受过教育的成人，基础阅读通常不是什么问题。但实际上，英语不过关偏要读艰深的英文书；没有文言文基础却要从原文开始读先秦诸子，都是阅读路上的弯路与坑。
第二个层次——检视阅读，就是”先聊上几句“。当一堆书摆在你面前，任由你翻阅时，很快你就会发现有些书实在不必读：内容粗浅、行文粗鄙都是可以淘汰一本书、甚至一个作者的合理理由。检视阅读中称为”有系统的略读或粗读“。剩下”值得一聊“，则仍通过”粗浅的阅读“，用较快的速度、先过一遍，类似”会后约饭“。这时能聊到的依然有限，但你毕竟知道了这位作者、这本作品可能具有的水平。在我的实际经验中，选书购书缺不了检视阅读这项技能，阅读力作，也缺不了检视阅读。
第三个层次——分析阅读，是一次次与作者的”深谈“。不断琢磨，他到底在说什么意思？没有检视阅读、没有对书籍的判断，随便一本书都去做分析阅读。嗯，可以想象这多么不合理。只有少数杰作值得我们分析阅读一次两次或三次；神作则值得反复分析阅读。比如李零老师读《论语》，写成《去圣乃得真孔子——<论语>纵横读》，纵读《论语》抓孔子本人生平经历；横读《论语》抓孔子的思想脉络。不断分析，作为读者，也不断成长。
第四个层次——主题阅读，是读者组织的一场作者辩论，只是作者全不能互相辩论，而只能通过读者的解读、让读者来汇总与比较。如果是做惯了学术论文写作的学者，一定颇精此道。在一个特定主题上，孰高孰低、孰是孰非，要学习”稷下学宫“，让百家争鸣。读者要建立自己的话语体系，将不同作者的不同话语体系翻译到自己的体系中再进行比较。
而我自己还要补充一个层次——共同阅读。《如何阅读一本书》主要围绕个人阅读的方法，没有涉及多个读者的共同阅读。针对神作，每个读者的理解各有长短、各有深浅、各有侧面，诚然需要通过共同阅读和交流取长补短、由浅入深、由点至面。
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好了，祝大家早日找到自己的神作，循序渐进、少走弯路！
（深夜写完，饿得睡不着，我要不要吃一袋坚果呢？）
