本课是一堂中国味十分浓厚的剪纸课，借助民间剪纸的形式让学生学习对称形剪纸的基本方法，大胆地剪出不同的鱼形。首先我采用图片导入的方式，将各种鱼的图片以及大海中的鱼儿们出示给孩子们看，让他们回忆并了解鱼的形状，从而引导他们鱼是上下一样的，认知“对称”的含义之后，学生对于剪鱼形需要对折就很好理解了。
一、突出重点，突破难点。
本课属于造型表现学习领域，选定本课是想借助民间剪纸的形式学习剪纸、学习剪对称形和镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材料进行多种造型活动打好基础。
针对学习任务，我提供了典型的不同鱼形图片，拓宽学生对鱼形的记忆表象，同时让学生通过观察与分析学会如何打扮鱼儿的花纹样式。
重点是学习对称剪纸的基本方法，大胆的剪出不同的鱼形。难点在于剪鱼形和内外花纹的个性化表现，为了突出重点，突破难点，我进行演示和学生一起观察分析，为了让孩子们检出个性化的鱼形，强化鱼形和内外花纹的设计打扮装饰。
二、自主探究，个性创新。
课中老师出示鱼的剪纸图案，让学生来观察团的特点。在学生分析的观察的基础上提示课题。尺寸深入，质疑怎么剪对称鱼形，让孩子们边读儿歌边思考。“鱼儿鱼儿真可爱，对折描形剪出来。”充满童趣有简单的儿歌，在学生的自主探究学习下，明白折、描、剪。当学生遇到问题，我引导学生发现问题，并尝试自己寻找答案，解决问题。明白怎么做，并不代表孩子们能创作出独特而有个性的鱼儿。借助简笔画，让孩子们感受像圆形的胖胖的鱼，有身子向三角形兽兽的，邮箱扇子的，有想剪刀的。鱼鳍也有大有小，有月牙有锯齿纹。有条文。孩子们可以选择自己喜爱的鱼形花纹，夸张一下他们又去的鱼形或是用不一样的花纹装饰。将黑板作为海底世界背景，让学生自己创作一幅海底世界的情景。
三、交流评价，欣赏陶冶。
课堂总是有遗憾，我应该示范了剪鱼形的步骤，每一个环节采取先提问，学生思考回答后再讲解，整个过程学生非常认真且配合。 我在本课的教学过程中有些问题处理的不够细致，示范剪鱼形的纸不够大，让学生看的不够清楚，之后几个班用大纸示范学生的完成情况有明显好转；最难的教学环节学习剪鱼的内外花纹，很多孩子在我示范之后理解还是不够，自己动手时失误较多，我总结经验之后采用正误对比的方法强调花纹与花纹之间不要剪断，避免作品散架。之后从完成情况看错
