本节课，我上的有些牵强，学生听得也不是很好，虽然我准备充分，但在设计教学时，教师对学情的把握不到位，驾驭课堂的能力不足。导致本节课的教学效果并不佳。在和师父尹老师的交流中，我充分认识了自己的不足，为了使今后的教学更加有效，我做了如下反思：
一、备课时应注重细节，但讲解时应抓住重难点。只有备好课才能上好课。因此，备课时一定得备详实。但我们的课堂是动态的，它更注重知识的生成，所以，在讲课时，教师一定要按环节进行，每个环节用时多少，教师一定要了然于胸，不能因个别孩子步调而打破自己对环节的掌控。这样不利于课堂整体的推进，进而会影响到教学效果。
二、学生会的东西一次性过，不做太多赘述。
在巡视过程中，尽管我发现大多数孩子能够用圈一圈的方法进行计算，但是我并没有让这个知识点一次性过，依然按照自己备课时的设计一步步讲解，这既浪费了时间，也让后面的环节变得仓促，后面讲解重难点时不得不放快节奏，间接地影响了学习效果。
三、低年级孩子的课堂，当孩子没有兴趣时，一定要停下来，做做课堂小游戏，让课堂重新活起来。
由于低年级孩子的注意力时间较短，因此在上课时，教师必须时刻关注学生的学习状态，当教师在课堂中发展大多数孩子的专注力或者兴趣不够时，教师一定停下来，利用拍手或者小游戏的方式让课堂重新活起来。虽然我在备课时想到了孩子们下午上课没状态，但只是想了想就让这个点过了，并没有采取相应的教学措施。
通过本次师徒沙龙活动，我充分认识到了自己在课堂教学中存在的不足，在今后的教学中，我一定要时刻提醒自己，让自己的课堂变得实用高效。
