卓越口才是新教育的十大行动之一，目的在于让学生敢说、愿说、会说，培养学生的沟通能力、表达能力、自信心。为了使我校的这项工作能够扎实的开展，我们采取了让学生登台讲周记的做法！
首先我们给每个月都约定了主题，每月的四个星期学生都围绕这个主题写周记。每次的周记经老师批改后，再经过学生自己的修改处理，能背会的尽量背会，然后登台演讲。
为了学生能把学生登台演讲落到实处，就规定每周的周二或周三下午第三节作为学生班级演讲时间。班里的所有学生通过抽签顺序在班里进行演讲，着重强调所有学生都必须登台，个别可以把要求降低。有了在班里的四次讲说，学生拿出自己认为表现最好的参加学校每月的演讲活动。
学校的演讲活动每月进行一次，时间定于每月的第三周的周五下午，并且要求全体学生都要参加，对于经常不爱说话的同学给予照顾，第一次可以上台读书，一次要比一次有进步，逐步培养他们的上台能力。这个活动完全由学生来完成，教师只在用的材料上给予提供。从组织到主持，从串词到上场顺序都有学生自己来完成。结束后老师只来一个总结。这样不仅培养了不爱说话的学生敢上台说话，对于有演讲、主持、组织等方面才能的学生都给予锻炼的机会，让他们得到很好发展。
从开展活动的两个月来看效果非常好。三年级学生李永波，平时就不爱说话，我试着和他交流了几次都没有成功，在班里上课不是集体回答问题他都不会单独说话，在同学们之间说话也很少。就这样的情况在第二次学校演讲开始前我顺口问了一句，你今天给同学带来的是啥内容，他随口说我今天读我写的周记。我给他拍了拍手并且拍了拍他的肩，给他鼓励。上台后虽然读的过程中也出现了断断续续的情况，但看表情是非常的自信！我当时就使劲的鼓起了掌，同学们也给他热烈的掌声！
卓越口才我想重点是给学生自信心。特别对自己这种不爱说话的学生意义更是重大！
我们学校小，学生少，这样的活动可以照顾到每个学生，我记得《窗边的小豆豆》一书中讲述学校的每个细节都强调学生的自信心，才有了有意思的“巴学园”，我们也在努力打造学生的乐园。这只是我们在进行卓越口才训练方面的一点做法，“只有行动就有收获，只有坚持才有奇迹”，我相信通过我们的坚持，学生的精神面貌将会有很大改变！
