一、单项选择题
1、下列关于心理健康教育课程的特点正确的是（ ）。
A．以教师讲授为主
B．以学生活动和体验为主
C．以普及心理学知识为目的
D．以补救性教育为主
2、饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于( )。
A．内部感觉
B．本体感觉
C．外部感觉
D．动觉
3、系统脱敏法和厌恶疗法属于（ ）。
A．心理分析法
B．行为疗法
C．患者中心疗法
D．认知疗法
4、下面选项中属于无意想象的是（ ）
A．理想
B．再造想象
C．创造想象
D．梦
5、当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（ ）。
A．幻想
B．无意想象
C．再造想象
D．创造想象
6、“远亲不如近邻”反映了（ ）因素对人际吸引的影响。
A．互补性
B．相似性
C．接近性
D．个性
7、要想获得“福兮祸所伏，祸兮福所倚”的结论，离不开（ ）。
A．动作思维
B．形象思维
C．形式逻辑思维
D．辩证逻辑思维
8、热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种效应的影响？（ ）
A．首因效应
B．近因效应
C．晕轮效应
D．标签作用
9、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（ ）。
A．感觉
B．表象
C．记忆
D．知觉
10、一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（ ）
A．接近性
B．相似性
C．互补性
D．能力及特长
二、多项选择题
11、在生活中，我们判断一个人的情绪通常有哪几种线索？（ ）
A．面部表情
B．身段表情
C．言语表情
D．生理唤醒
E．长期的共同生活
12、根据储存信息的久暂，记忆可以分为( )。
A．瞬时记忆
B．短时记忆
C．长时记忆
D．形象记忆
E．运动记忆
13、记忆的良好品质表现为( )。
A．识记的敏捷性
B．记忆的精确性
C．保持的持久性
D．记忆的准备性
E．记忆的有序性
14、下面哪些方面体现了人际吸引中的相似性?（ ）
A．远亲不如近邻
B．老年人喜欢和老年人呆在一起
C．脾气急躁的喜欢和耐心细致的人相处
D．志同道合的容易成为朋友
E．支配型的男子和被动型的女子相互吸引
15、性格结构可以从以下几个方面加以分析（ ）。
A．对现实的态度方面的特征
B．意志方面的特征
C．情绪方面的特征
D．理智方面的特征
E．神经活动方面的特征
16、根据记忆的内容，可以把记忆分为( )。
A．形象记忆
B．外显记忆
C．词语记忆
D．情绪记忆
E．运动记忆
17、下列哪些属于外部感觉？( )
A．动觉
B．平衡觉
C．皮肤觉
D．视觉
E．触觉
18、根据思维所依据的中介物来划分，思维的种类有（ ）。
A．直观动作思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．创造性思维
E．发散思维
19、心理学家荣格把人的性格分为（ ）。
A．内向型
B．外向型
C．理智型
D．情绪型
E．意志型
20、英国心理学家华莱士（Wallas）把创造思维分为哪几个阶段？（ ）
A．准备期
B．发现期
C．酝酿期
D．豁朗期
E．验证期
三、判断题
21、在视觉中明适应使感受性提高，暗适应使感受性降低。
正确
错误
22、保持是记忆过程的中心环节。
正确
错误
23、梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
正确
错误
24、感觉阈限越大，感受性越高。
正确
错误
25、新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
正确
错误
26、“入芝兰之室，久而不闻其香”是一种感觉之间的相互作用。
正确
错误
27、早晨起来记忆效果好，是因为没有倒摄抑制的作用。
正确
错误
28、实验表明，学习程度为100%时，记忆效果最好。
正确
错误
29、认知者在与熟人交往时，首因效应起着较大作用。
正确
错误
30、“路遥知马力，日久见人心”，这反映了对人的性格认知的不易。
正确
错误
四、名词解释
31、知觉恒常性
知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。
32、心理健康
是指个体的各种心理状态保持正常或良好水平，且自我内部以及自我和环境之间保持和谐一致的良好状态。（或者：是指个体具备正常的心理特质，从而能更好地调控心理以维持内外的平衡与协调，合乎常规地应付环境与交往。）
33、自我意识
自我意识是一个人对自己的认识，包括对自己和周围人的关系的认识。自我意识通常以三种形式表现出来：认知的、情绪的和意志的形式。
34、想象
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
35、焦虑
焦虑是预期到某种可怕的、可能会给自己带来威胁的事物或情境即将来临，而又感到无法预防和制止时，所产生的紧张、不安、忧虑等情绪体验。
36、动机
动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。
37、道德感
道德感指人对自己和别人的思想言论、行为举止是否符合社会道德标准而产生的情感体验。
38、实验法
实验法是通过操纵或控制一些研究变量，探讨一个或几个反应变量随着被操纵变量的变化而变化的趋势，以探求心理现象的原因和发展规律的研究方法。
