很有幸这次能够来参加职业培训师的学习，一天结束我却感觉压力好大……脑袋被装得满满的，忽然觉得挑战还是蛮大的！
以前在企业里一直充当着内训师的角色，从未考虑过员工能学进去多少，只是考虑我会教给他们多少，至于他们能消化和吸收多少那是他们事情！如今看来，我的这种观念是LOW到极至的……到底培训师是干嘛的？我想我的观念是模糊的。
今天的学习让我深深的感受到职业培训师，职业到底代表了什么？他到底要传导什么样的效果！通过更为科学的方式和更加权威的知识，加上更好的授课设计让学员更为直观和有效的学习知识，从而运用于工作中！也许职业才是我们更应该为之敬仰的！
学习收获:
一、认识培训师
1.课程收获:培训师是干什么的？
要解决什么问题？解决引导了解学习科学～如何学习:)教学科学～帮助人学习:)评估学习～学会了什么？
让我更加清晰的了解了培训师的职能，很重要，老师通过实际的操作用现身说法，让我们感知了培训师从开场到进入课程的实践体验，这种边讲解边演练的方式确实更容易让我们接受作为培训师高超的基本功并不是口才好那么简单！
2.过去的做法:只是以讲授为主，没有花太多时间考虑到要让学员真正的感知到培训师作为知识的传导者的那种氛围和主动学习的动机！
3.未来我会计划用更好的方式来设计自己的课程，做一位真正的职业培训师！
二、问题导向培训
无问题不培训，通过亲身感受让我了解到培训前的需求分析直接影响着你的培训效果！只有学员要什么你给什么，他的学习才会变被动为主动！没有需求的培训，是在浪费生命！
以前总是觉得我们已经设计好的员工需求，而并非员工真正的需求，所以培训即使方式再好也变成了填压！
将来在做培训之前必须对学员进行问题需求的调研，带着问题去培训才会达到真正的效果！
三、培训课程内容的核心
ASK(知识～技能～态度)
知识～一次性传递
技能～多次练习习得
态度～改变态度
这是以前在培训中没有感知的，如果所有的课程设计围绕着这样的核心主体，培训课程就显得清晰多了！方向更加明确！
以前的培训只单纯拘泥于某个层面，没有太清晰的划分在每个层面给学员更加核心的学习！
将来在课程内容的设计上将结合培训对象的职业范畴给予更加核心的培训！
四、职业培训师标准授课胜任模型
课程收获:授课版块非常清晰，知其所以然才能做好一件事情，学员为中心一定不能忘，这是重点，有时候在这一点上我们经常忽略了，当你所有的培训中心都放在学员身上的时候，你才会真正的发现，培训的有效性！四项步骤中其实why?what?how?If……也都是围绕学员而展开的！所有知识和学员都必须发生“反应”才行！
一个中心(学员为中心～课程为载体～培训师为主导)
两项交流(学员与学员～培训师与学员)
三部曲(开场～内容～收尾)
掌握版块更好的规划自己的课程设计！
五、课程开场～成功从感兴趣开始！
勾～勾起学习兴趣
讲～讲解课程新知
练～组织现场练习
化～转化学习绩效
课程收获:培训中任何一个环节和流程都需要设计不同的勾兴趣的方式和方法！为了提升课程培训的有效性，不同的课程内容采取的勾的方式居然千变万化，这也是我为之震撼的！忽然觉得职业培训居然可以做的如此细致！当然对自己的挑战也不小！
时机～主题+单元+模块+细节
原则～痛点+利益点+挑战点
方法^O^
✔开场勾:问题标签、成果投票、情境为难、问题与收益
✔单元勾:案例分析、小组讨论、现场测评、量表测评、刻度测评
✔重要模块:世界名企法、专家学术法、名人经验法、培训师个人经历法、工作需求法、威逼利诱法、邻座探讨法、训前提问
通过以上的学习，范老师每个环节都演示了实际操作来帮助我们理解学习，在职业培训师的成长道路上并非易事，但是扎扎实实的学习基础知识还是很有必要的，一个培训师的成长并非一蹴而就的！努力加油！希望能离这个职业越来越近^O^
第二组：安徽 汪丽丽
2018年8月24日
