伏案批改作业才刚刚半个小时便觉眼眶酸涩，视线模糊，腰背也有些麻木了。不得已，只好站起身，来到走廊踱几脚步，眺望一下远方，顺便看看学生们体育课上是否遵守纪律？广播操做的是否规范？
不想刚看了几十秒，下课铃就响了。学生们在杜老师的带领下排着整齐的队伍要回教学楼了。正当大部分学生已经走过“博学明辨石”的时候，一阵大风裹挟着许多枯黄的落叶自西向东席卷整个鱼池而过。早上老师们展示粉笔字的小黑板被大风吹的东倒西歪，有的叠压在了一起，有的翻盖在地上，有的被风吹跑了几米远……整个展示区一片狼藉。
我正扼腕叹息又暗自着急的时候，忽见走在队尾的两个男孩子心有灵犀似的兵分两路:一个去左边，一个去右边，他们动作轻快而又小心翼翼，仿佛是怕不小心擦掉了黑板上的粉笔字。不一会儿功夫小黑板便又被他们整齐的排列在了鱼池的周围，校园又恢复了整洁！
我仔细一瞧，这不是班里平时出了名的“捣蛋鬼”——许智轩和蒋超凡吗？心中一动，我决定立刻回到班级好好表扬一下这两个平时难得做好事的学生。
等学生们都在教室里坐好了以后，我便说道:“今天要表扬许智轩和蒋超凡同学。”同学们都很诧异，有的学生甚至啧啧称奇。这两个学生也是面面相觑，一头雾水。嘿，看来他们还没有意识到自己做了好事。我接着说:“刚才他们两人自觉扶起被风吹倒的小黑板，帮了老师的忙，这是一件大好事，同学们要向许智轩和蒋超凡同学学习！”瞬间，教室里响起了热烈的掌声。再看这两个平时不知道“害羞”为何物的小家伙，脸蛋儿竟红得像个小苹果！同学们的掌声就更热烈了！
下午我又留心观察了这两个孩子，他们竟跟平时判若两人，没有乱跑动，也没有捉弄人，甚至还帮一个女同学去一楼搬回了被后勤师傅刚刚维修好的桌子。我暗自感叹:表扬的力量竟是如此神奇！
细细想来我确实欠学生们不少表扬。因为班里男孩子比较多，我也信奉“严师出高徒”，所以一直以来对孩子们要求比较严格，批评多于表扬。以至于有的孩子在日记里写自己的愿望的时候竟是希望多看到陈老师的笑脸，现在想来真是惭愧！
而后我又想到自己对女儿的教育也是如此。我总是用完美的标准来要求她:数学考了97分，也是只是帮她分析出错的原因;弹琴的时候只要出现几个错误的音符，就会有些不耐烦了，甚至于大声批评……
我明白:在教育孩子的方法上我已经走的有点极端了。感谢那阵风让我幡然醒悟。
那么就从今天开始多一些表扬吧！一味的批评、指责、训斥，学生就容易自我否定，自卑，甚至学会撒谎、出现逆反的敌对与反抗行为。但一味的表扬也会让孩子忘乎所以，不知天外有天，人外有人。
所以应该从正面、积极的角度去审视学生，要善于发现、捕捉学生身上的闪光点，巧妙地在表扬中稍加批评，效果或许更好。
教育是一种艺术，批评是其中的一种手段，表扬更是教育艺术的一朵芬芳茉莉花。只有严慈相济，才会让这些含苞欲放的花朵们在未来的日子里开得更鲜艳，开得更茂盛！
