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学习第五单元之前，先看了刘晓琳老师的通讲记录，借鉴了不少她的课堂经验。
《森林》一篇，在读完后，问学生“作者认识森林之后，他的心情发生了什么变化？”和学生一起梳理：从惊诧到失落，再到希望，再问“作者失望是为什么？希望又是为什么？你觉得有永不凋谢的鲜花吗？”孩子们一致摇头，没有。如果没有，那产生所有鲜花的真实又是什么呢？
也许是前面的铺垫不够，或是读得不够，我们班的孩子并没有给出如刘老师班上孩子所说的“那所有鲜花的真实指的是对大自然的探索。”当然，并不是所有的问题都需要马上给出答案，于是，让他们下课后再读读、再想想，如果有新的发现，我们还可以继续交流。
学到《金言》一篇时，先问他们“金言是什么？”“是格言、是名言，是有道理的话，是珍贵的话。”孩子们的回答五花八门，却都能解释金言，接着让他们去找一找诗中的“金言”，有的孩子找到了“诺，就连冬也过去了，当时一位逞雄。”确实，这句话在春夏秋冬说的很多话中，算得上是有“哲理的一句”。接着，又让他们去找找诗中隐藏的金言，这下可难倒了孩子们了，大家面面相觑。
我把摘录的刘老师班级的孩子说的名言念了几条，接下来，孩子们也跃跃欲试，创作起自己的名言来了。
听惯了别人写的名言，今天他们也要做一回主人了，小家伙们很兴奋。
分享的时候，虽然有些不好意思，但是还是有些小骄傲的，
刘诚说：“会说的人说完了，而会做的人早就做完了。”
张梦宣说：“美好的事情都会过去，但美好的心灵永远不会消失。”
吕诗莹说：“一切都会过去，谁也不会管谁，侃侃而谈还不如赶快去做。”
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