昨天晚上接语嫣回家之前，我打算在简书里写一些关于晚上陪孩子做作业的态度等内容的，又感觉太浪费时间。而且感觉自己每一天都很忙碌，没有那么多时间去做各种要做的事情。
放学时，我带了一件羽绒服。昨天大家都说冷，语嫣只穿了一件很薄的无袖毛衣，估计一天得冻的不轻。但是，接到她的时候，摸了摸她的手，热乎的，看来小孩子比较耐冻。走在路上，她告诉我，她写字得了五颗星，老师还奖励了一只铅笔。她写了两行，每一个都很好，老师就给了五颗星。以前都是一颗两颗或者三颗星，从来没有得过五颗星。看来，昨天那五颗星对她来说是一件大事，当然也是值得炫耀的事情。
我不知道她到底写的怎样，也许真的比平时写的好，也许老师鼓励的成分更多一些。我回家后很想看看她得五颗星的作业，但是她说是教给老师的作业，没在她的书包里。我有点小小的遗憾。
回家吃饭，大概六点半就吃完了。然后她就画画，照着小提包上的图案画了一只小猫，画的不错。七点前我提醒了她好多次，但是我不知道她在认真地画画，否则就不啰嗦了。七点多一点的时候她才准备好，坐到书桌前。但是，让她订正作业，她又开始削铅笔，老师奖励的那只铅笔。用的是在两元超市买的铅笔刀，质量很差，所以她消了好久才完成，最后还是用家里的铅笔刀销好的。这时，时间已经过去了大概十五分钟。然后订正作业，做珠心算等。珠心算错了一题。
练字的时候，反抗的情绪又出现了。她说她已经得了五颗星了，为什么还要练字。我告诉她，每天都要练字。讲道理，摆事实，最后她还是勉强练字了。但是，写的并不是很好，比头一天晚上要差不少。尤其是二字写的不行，因为二字的长横都是朝下写的。我又让她好好练字，但是这次开始有了困意。字写的也就可想而知。拿笔姿势也不对，我帮她纠正，她还很反感。写字的时候，头总是喜欢低着。我说话的时候，她还让我不要说。确实，我不应该在她写字的时候啰嗦，这一点我一定要改过来。
练字终于结束了，以后要好好练习长横朝上写的能力。否则，以后的字还是写不好。
默写拼音，有好几个写不出来。数字练习也浪费了不少时间。
最后是练的舞蹈，横叉不错了，竖叉依然不行。把照片发给老师后，老师指出了缺点。跪下腰抓脚练的也不行，不过，昨晚比前晚好了一点，最起码能弯下去了。
在她写字的时候，她上了一次厕所，然后就是刷牙，洗脸。但是，由于动作比较慢，我还是用了比较严厉的声音批评了她一次。尽管声音与以前的怒吼比起来要小了不少，但是我还是不应该那样做的。我应该多鼓励她，表扬她，耐心的对待她的每一个让我没预料到的事情。这就像一个老师备课一样，要把每一个知识点都涉及到，把目标重难点等设计清楚。陪孩子写作业也是一样，腰好好规划，好好准备，还要随时应付出现的那些意外，用自己的智慧把意外有效的化解掉。
语嫣昨天晚上想要用老师奖励的铅笔，其实是很符合小孩子的心理的。今天晚上，我要告诉她，把老师奖励的东西收藏起来，留作纪念。并且鼓励她好好表现，多收获奖品。
至于练字，她是不可能每天的情绪都是很稳定的。这是一件枯燥的而且段时间内不会有收获的事情，所以孩子不愿意做是很正常的。关于练字，我应该持有的态度就是每一天都要准备鼓励她表扬她，发现她的进步，增加她的意志力。并且在做到这些的同时，随时准备应付她可能出现的意外情绪。
今天早上，一切都很好。我没有因为她的情绪生气，发泄，而是耐心的帮她做，帮她解决。只是到了最后时刻的时候，我的态度明显急躁了。因为语嫣没有及时的穿鞋扣扣子，但是我在这种情况下，还是应该保持住自己的耐心，不能急躁。今天我一急躁的时候，明显感觉到了语嫣的害怕和不安的情绪。在早上的时候，还是尽量让她情绪稳定，开开心心的。因为在学校里，你不知道她还有多少让她害怕和不安的情况发生。她应该快乐地无忧无虑的长大。这是我对她的期盼。但是，她的无忧无虑很大一部分源于我对她的态度。
希望，今晚，我能更加温柔，更加耐心。
