【名著导读】
父爱深如海，家书抵万金
——《傅雷家书》导读
文/周国新
《傅雷家书》这部名著，是八年级课本要求的四部必读名著之一， 很显然是“要我读”的那一类书。至于“读什么”“怎么读”课本上的“名著导读”显然是能解决这两个问题的。作为普通的老师当然可以照本宣科式的带领学生走进这部名著。但我总觉得书上这份导读性的文字是飘在半空的，很多同学即使很认真地读了也不容易产生读的渴望，也弄不清楚要怎样利用所谓的“选择性阅读”来读这部书。因此我现在要做的是，通过我的文字，拉近同学们和《傅雷家书》甚至是课本导读的距离，以引导和促进阅读任务更有效、更容易的完成。
一、我们应该从这部书里“读什么”
这是一部书信的集子，同学们手头的书，可能来源于不同的版本，在具体书信的选择上也会出现不同。书信与书信之间多数情况下不会有太大的联系。还有书信是人们交流的实用文字，不排除故事性，但不同于以讲故事为主的短篇小说，因此故事不是这本书的主要内容。那么我们应该从其中读什么呢？
我认为，可读的有下面三个方面：
1.见证父爱，读懂父亲
作家叶永烈在《傅雷之死》一文里写到：
“每一个人都有自己的父亲，每一个父亲都爱自己的孩子，可是像傅雷先生那样严格、那样细致、那样富有原则性、倾注那么多心血教育子女的父亲，却是世上不常有、不多见的。”
父亲无论是在中国传统文化里还是在社会现实中，都肩负着推卸不掉的教育责任。同时还要挑起的还有家庭责任、社会责任。所以，多数孩子眼中的父亲不如温柔的母亲，甚至不少孩子不理解父亲为什么那样对待自己。
可以说《傅雷家书》是父亲写给儿子的一封又一封家书，是傅雷用自己的思想、用自己的父爱，给“父亲”这个角色，做出的深刻、深情、厚重的注释。
因此，读这本书，我们要读的第一个重要内容就是父爱，就是父亲。
比如：
一九五四年一月十八日晚
孩子，你这一次真是“一天到晚堆着笑脸”！教人怎么舍得！老想到五三年正月的事，我良心上的责备简直消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！
读读这一段，一位父亲能对孩子写出如此真诚的歉意，有多难得！传统伦理中，君、父、师都是威严的化身，让他们真诚道歉，真的很难。傅雷可以做到，没有深沉的父爱，如何做到。书中爱处处，不禁让我们思考：我那忙忙碌碌的父亲，那经常怒喝我错误的父亲，真的不爱我吗？边读边品，读完几封家书，我相信，不用别人告诉你，你就会明白父亲那看似冷冰冰的外表包裹的慈爱的心。
2.汲取营养，益己成长
《傅雷家书》是一部很特殊的书。在信中，傅雷以自己的经历、学识、责任、爱心教导儿子如何生活，如何学习，怎样对待艺术。而这些正是年少的我们成长的营养。我们的父母限于自身的局限和生活压力的影响，能够有傅雷先生这样的见识者真的不多，能把话说得如此真诚、如此入耳的也非常难得。
比如下面几段文字：
①读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外去念进步更快。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！望主动向老师说明，至少过二三月方可加快速度。……（一九五四年二月十日）
②另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。你的情形与我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其实难副”，更要战战兢兢，不负国人对你的期望。你对政府的感激，只有用行动来表现才算是真正的感激！（一九五四年三月十九日）
③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。（一九五四车四月七日）
④一切零星小事都要想周到，别怕天热，贪懒，一切事情都要做得妥贴。行前必须把带去的衣服汁物记在“小手册”上，把留京及寄沪的东西写一清账。想念我们的时候，看看照相簿。为什么写信如此简单呢？要是我，一定把到京时罗君来接及到团以后的情形描写一番，即使惜此练练文字也是好的。
这里有的是生活、学习上的建议，没有强硬的要求，只有谆谆教导，而这些你不觉得就是自己需要的吗？真的“《傅雷家书》如山间潺潺清溪，如碧空中舒卷的白云，如海上自由翱翔的海鸥，如无瑕的白璧，如透明的结晶体。感情是那样的纯真，那样的挚朴。没有半点虚伪，用不着半点装腔做势。”（叶永烈《傅雷之死》），所以如果你成长缺乏精神的营养，这部名著里应有尽有。
3.积累语言，助学语文
傅雷先生是著名的翻译家，数百万言的译作成了中国翻译界备受推崇的范文，被誉为“傅雷体华文”语言。因此，读傅雷家书，对于我们学习积累语言提升我们的语言运用的水平非常有益。再加上先生国学底蕴深厚，文中有不少益于语文学习的内容。
比如：
①你的(髻上松下)字始终写“别”，记住：上面是“影”，下面是“松”，“松”便是(髻上松下)字的读音，记了这点就不会写错了。要写行书，可以如此写：影。高字的草书是高。（傅雷先生这里说的字都是繁体字）
还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面都占满了；两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地位可贴邮票了。你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合式。
②寄你的书里，《古诗源选》、《唐五代宋词选》、《元明散曲选》，前面都有序文，写得不坏；你可仔细看，而且要多看几遍；隔些日子温温，无形中可以增加文学史及文学体裁的学识，和外国朋友谈天，也多些材料。（一九五四年十二月三十一日晚）
这两例就是直接的语文学习的内容。至于先生真诚、优美的语言，也是我们学习语文很好的材料，如：
③人一辈子都在高潮一低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（一九五四年十月二日）
④滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞牛斗的表现才对。（一九五五年一月二十六日）
⑤一个人要做一件事，事前必须考虑周详。尤其是想改弦易辙，丢开老路，换走新路的时候，一定要把自己的理智做一个天平，把老路与新路放在两个盘里很精密的秤过。（一九五五年四月三日）
看看这几段文字，无论是修辞、句式，还是用词都是我们学习的榜样。只要你用心，这部书读完，你会收获到大量的词汇，会明白许多叙事、抒情的方法，会懂得许多修辞的运用。
二、我们应该“怎么读”这部书
怎么读这部书呢？课本上推荐选择性阅读，很值得一试。只要你弄明白自己选择的依据，从书中选择与之相关的信件阅读就行。
我在这里有两点要说：
1.也可以不用选择性阅读。这部书与其说是信件的集合，不如看成是日记的汇集。既然是日记，当然可以把它们当成日记来读，一日读个一篇两篇，读完放放，写点感想、收获，总结一下所读到的好词、佳句。这样读读写写，最后汇成《傅雷家书阅读日记（笔记）》岂不美哉？
2.课本中的“专题探究”，其实也是选择性阅读，我们完全可以把两者合并进行。但无论是选择还是探究，对书中基本内容无知选择、探究都无法进行，因此，先通读批注还是很现实的。
当然，这部书的阅读要落到实处，等到第三单元学完才知道要读、去读，时间已经来不及了，所以我还是建议大家“未雨绸缪”“化整为零”。
总之，这是一部能证明“父爱深如海”的书，更是能“抵万金”的家书，值得我们去读、去品。
最后祝大家好好读，读出成果。待到成果展示时，我将共同庆幸，我们遇到了傅雷，遇到《傅雷家书》。
