数字有什么难以理解的吗？我们一、二、三这样数下去，不就知道了吗？
加法就是连续记数。比如，4与5的加法，就是从4出发，数上5步，由此得到数字9。所谓a加b，就是表示从a开始，数了b步而得到的数。但数着数着，位值制的概念就出来了，位置的位，数值的值，也就是什么是十位，什么是百位。
如果只能用一个位置来记数，那么数到9，我们就不能往下数了，这时候，需要增加一个位置，这个新的数位就是十位，数到99时，需要再增加一个位置，也就是百位。通过连续记数来引入位值制，是为了帮助学生理解这个概念的起源，让学生知道，数学处理问题的方法不是凭空得来的，而是有根据的。这样，刚开始学习数学的学生，就能理解什么是十位、百位，就会知道所谓的位值制其实很简单，不用机械地背诵“数字的第一位是个位，个位的左边是十位，接着是百位”。
