【打卡人】陆昭兰
【打卡始于】2023年12月21日
【日精进打卡第032天】2024年1月24日
【今日学习】第一辑 同伴相处问题——引导学会接纳
【书籍】：《班主任基本功修炼》01-021页
【用时】：20min
【读书笔记】
一、春游活动中，有个“淘气鬼”学生不被同学接纳
【问题聚焦点】：一是小强同学的行为习惯；二是这个班集体缺乏应有的包容心，使得小强这样的学生被拒之于团队门外，从而强化了小强的优点。
【应对策略】
1、和小强谈心，促其反思（共情、促使反省、试探、出其不意）
2、召开主题班会《快乐去春游，团结共成长》
“夸夸小强的优点”，“哪个小组愿意接纳我们”——指导同学们发现小强的闪光点，帮助小强树立信心，也让班级学生接纳了小强。
二、班上一个身体有缺陷的新同学，总是被他人嘲笑
【问题聚焦点】：绰号伤人自尊，是班级缺乏平等待人，尊重弱者人格的人际交往氛围。
【应对策略】
1、安抚小明情绪，给予更多关爱（共情、倾听、表明态度、引导、唤起自信）
2、找有关学生谈心，让他们认识到自己的错误（起绰号意图、换位感受、违反条例、如何纠正）
3、召开主题班会，对全班进行教育
追溯绰号历史——名人绰号是怎么来的，绰号文化的博大精深，绰号是一名学问，起优雅的绰号要联系一个人的特点、性格等因素考虑，而不是随口一说。
让绰号变雅号——写上赠给对方的“雅号”，并附上自己的祝福和希望。、
4、整合多方力量，助力小明摆脱自卑心理、
三、班级分组时，一名“差生”被大家嫌弃
【问题聚焦点】：一是班级中的人际关系；二是小组合作机制缺乏帮扶、激励等制度，组内的凝聚力未完成。
【应对策略】
1、与相关同学谈心（给予肯定、了解、引导、促使反省、期待）
2、召开圆桌会议《团结力量大》
3、实行阶段性表彰
四、寄宿生被人“投诉”卫生习惯不好，当事人不以为然
【问题聚焦点】：一是生生人际关系；二是学生缺乏基本的生活技能，以及责任感缺失。
【应对策略】
1、家访
2、召开主题班会《宿舍里的那些事儿》
3、耐心开导
五、学农分寝室时，一名有点不合群的女生被大家排挤
【问题聚焦点】：一是学生的“品行”招人烦；二是班级同学人际关系的问题。
【应对策略】
1、安抚情绪，促其反思（关心，共情，试探，引导反省，引导换位思考、共商、给予信心）
2、和三明室长谈心（同理心， 强化责任，提出反思，指出后果，引导解决问题）3、召开主题班会课《相亲相爱一家人》
【读书感悟】接纳个别“问题同学”或“特殊同伴”，要做到思想认知上的宽容，和实际行动上的接受。虽然以上五个案例都是小学的，但在高中同样适用，这不是一个，而是一类。一个班58人，总有那么几个不被同学所喜，或不合群，如果没有老师通过活动进行引导教育，他们之间的隔阂会越来越大，甚至一个正常的动作也会被歪曲解读成恶意或暴力，班风学风难以维持！
