当我想用一分钟鼓掌次数的活动明白“想法与现实”绝大多数人会有误差且部分人误差较大时，让学生明白生活中很多事想的与实际做的有落差时，只有学会接受，才能更好做好当下。
另外，还与学生交流他们的压力来源，学生学习压力源分别来自于家长、老师、同学、自己………“努力了为啥考不好！？还是你没努力！”一名男同学的一句话引出了大多数同学的共鸣。
这就是绝大多数家长会说的话。
“为什么家长会说这样的话？”我问。
“说这话的家长往往只看结果不看努力的过程。”学生们居然给出了这样的答案。
“是的。正是因为只看结果不重过程，而让一些同学失掉了坚持努力的积极性。”我承认这些同学的说法是事实。
无论是家长还是老师，若能注重孩子的做事过程，孩子会带来意想不到的轻松与惊喜。
