《二十一世纪初的前言后语》读书笔记
伏尔泰说过：“读书使人心明眼亮”，书籍具有巨大的力量，使人进步，使人自省，使人精神富有。二十一世纪的世界每时每刻都在发生变化，处于这个时代的人也深受影响，生活节奏的加快，人们为生计四处奔波，却也造成心境的空虚，工作的压力和生活的烦恼可能会成为压倒骆驼的最后一根稻草。因此，尤其成为生活的奴隶，何不学会怎样快乐地掌握自己的人生，庆幸地是书籍就为我们提供一把这样的钥匙，读好书可以帮助我们突破生活的阴霾和枷锁，放下烦恼和包袱，使身心得到片刻的宁静和休憩。
作为一名教师，教书育人是神圣的使命，在传授知识的同时也为同学们了解外面的世界提供窗口，所以教师更需要进修，需要学习看书，不断更新知识，与时俱进。正如苏霍姆林斯基说:“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。前段时间在阅读了南怀瑾先生的《二十一世纪初的前言后语》之后，我受益颇丰，对文中的一些人生目标、家庭教育、师道等方面的教育观点深有感触，故在此记录。
南先生有感于文化教育之重要，在文中讲述从远古夏商周至清代一脉相承的中华民族文化、历史、教育、生活以及与政治、经济交互影响所产生的演变，叙述清晰扼要，内容发人深省。在师道方面漫谈教育中，引用《礼记》的“经师易得，人师难求”，老师有两种，为人师和经师。所谓经师就是教各种各样知识学问的，从该层面看，这是教师应该具备的基本素质。而人师是用自己的行为、品行、言语影响学生，有道德、有品行，一辈子给孩子们效法。“经师易得”，传播知识容易；“人师难求”，用品行教育孩子的教师实属难求。优秀的教师带给学生的积极影响可以说是深远持久的；反之，恶劣的教师也可能一句话就带给学生不可估量的伤害。对于知识爆炸的今天，孩子们会早熟和敏感，需要家庭、学校、社会和国家的共同呵护和教育，尤其是精神层面上的健康，社会上的“高智商犯罪”足以让我们汗颜和深思。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，不光是传授学生知识，更要教学生怎样正派做人。教育事业尚未成功，各位教育工作者仍需努力，与君供勉之。
