您现在阅读的是“图画与书的灵动”亲子共读公益推广的第232篇图画书 ——《来自星星的约翰》图文赏析
推荐年龄：3-8岁（小、中、大班；1-2年级）
孤独症并不是一种病，而是一种神经系统失调导致的发展障碍，这就意味着包括约翰在内，所有患有孤独症的孩子和普通孩子是不一样的，特别是在社会交流与互动这一块。约翰并不是因为自己的选择而变得不一样，只是因为他不知道什么意味着不一样。 他退到自己的世界里，因为那里是他最觉得安全和舒服的地方，在这个世界里没有他听不懂的话，没有会伤害他的东西，没有他难以适应的变化。这本书帮助家长和孩子从不一样的角度了解孤独症孩子的特别之处，鼓励大家为特殊需要的孩子提供融入社会的机会，让我们的世界更加丰富、更加美好。
封面上这位来自星星的孩子约翰在自己的世界里快乐的玩耍。封底这只鳄鱼可是约翰的玩具哦！他被约翰和气球绑在了一起。
环衬左侧是专家对孤独症的介绍和本书作者绘者与译者的介绍，右侧是书名页。
接下来是扉页，左侧是版权信息，敬请购买正版图画书。右侧便已经进入了故事的开始。
P1
"约翰爱我们吗？" "很爱！" "他只是不知道如何表达这份爱。"
P2-P3
约翰住在一个小镇上。他有两个姐姐和爱他们的爸爸妈妈。看上去，他们是很普通的家庭，生活与别人家没什么不同。
约翰还是小婴儿的时候，两个姐姐就会问爸爸妈妈："他为什么总在哭？他为什么不让别人抱？他为什么从来不笑呢？"没有答案。
P4-P5
约翰上幼儿园了。他带着毛绒玩具——一只毛绒绒的兔子一起去上幼儿园，形影不离。
过了一段时间，老师对约翰的父母说："这孩子和别的孩子不一样。他不愿意和其他孩子玩儿，不爱说话……" "他只是还没有适应吧，"妈妈向老师道歉，"他需要多一点儿时间。"幼儿园老师用怀疑的目光看着约翰的妈妈："我觉得，好像不仅仅是没适应吧！"
P6-P7
妈妈带约翰走到车前，上了车。妈妈打开收音机。"关掉！关掉！"约翰捂着耳朵、按住自己的头，大叫"关掉！关掉！关掉！关掉它！"妈妈关上收音机，眼泪止不住流下来。她当然知道约翰和别的孩子不一样。但她不知道应该如何帮助自己的小儿子。
好无助！好无力！
P8-P9
约翰的父母变得越来越焦虑。一天早晨，约翰在椅子上摇来摇去，一遍又一遍的喊："我的兔子！我的兔子！我的兔子！" "你喜欢这只兔子吗？"妈妈温柔地问约翰。
"我的兔子！我的兔子！我的兔子！" 约翰继续叫着，好像没有听见妈妈的问题。"它叫什么名字？"妈妈问。约翰捂住耳朵叫嚷："我的兔子！我的兔子！我的兔子！"妈妈绝望的看着爸爸。"我们需要寻求帮助。"爸爸鼓励道。
P10-P11
专家们很快诊断出约翰患有孤独症。爸爸妈妈要承担新的使命了。不过现在，他们还不知道该如何回答老师、亲友、邻居，以及女儿们提出的问题了。"约翰爱我们吗？"有一天，约翰的姐姐萨拉问的。她忧郁的望着妈妈。"很爱！"妈妈肯定的回答，"他只是不知道如何表达这份爱。" "妈妈，我们要帮助约翰！"约翰的两个姐姐佐伊和萨拉一起说。"他会非常喜欢你们这样的。"妈妈欣慰的把两个女儿搂在怀里。
P12-P13
约翰开始上学了。问题不断出现。
约翰不喜欢变化。可在学校里，这又是无法回避的问题。他的脑海里时常混乱，尤其是课程表的变化，令他无所适从。周围全是陌生人。新的经历。新的焦虑。"他们为什么不让我自己待着呢？我不想进入他们的世界。"约翰想。同学们不理解约翰。
P14-P15
"我不喜欢你！"约翰不小心把同学米歇尔的纸风筝撕坏了，米歇尔怒气冲冲地嚷道。
"你真讨厌！"约翰去拽E艾娃铅笔盒上的兔子艾娃大喊起来。
P16-P17
"他很笨！"萨拉点点头。她叫约翰去关窗户，结果，约翰一个劲儿的重复着："约翰，请，关上，窗户！" "约翰，请，关上，窗户！"
渐渐地，约翰的同学都躲着他。这并没有让约翰烦恼。他继续生活在自己的世界里，不与别人交往。
P18-P19
约翰喜欢重复字词。从来不想去尝没有吃过的食物。音乐让他不安。
体育馆的声音令他难受。
P20-P21
班上来了新的数学老师，他说："老师不了解你们已经学会了多少内容，也不知道应该要求你们学会什么，所以，我先给大家出几道题吧。"多数同学紧张的心跳加速。大家不喜欢数学。对他们来说数学太难了，而且没有什么意义。只有约翰知道怎样解除第一道题。然后是第二道题。还有第三道题。同学们目瞪口呆的看着约翰。"孩子，你真棒，"老师表扬说，"你叫什么名字？" "你叫什么名字？"约翰重复道。
"我叫西蒙，"老师嘴角上扬，开心的回答，"我们会成为好朋友。"同学们继续张大嘴巴，瞪圆眼睛，看着约翰，也看着老师。"我想请约翰帮我学数学。"凯文对同桌小声说。"我也是。"马丁点点头。
P22-P23
那节数学课后同学们都想了解约翰。
大家发现，约翰除了数学特别棒，画画也相当出色，他还知道许多许多关于恐龙的知识，能用教室里的积木摆出最酷的小火车。
P24-P25
约翰依然与大家不太一样。但约翰喜欢帮助大家，这也让他感到开心。同学们最终能够接受他，接受他本来的样子，接受他的优点，也接受他不那么完美的性格。约翰好高兴啊！每个人都能看出约翰的变化。尽管他依然：让同学愤怒。重复字词。用四肢走路。不愿意吃心的食物。听到音乐就不安。害怕体育馆里的吵闹声。
尽管还是喜欢一个人独处，但他找到了与大家相处的方式……这就是约翰的故事。这就是很多孩子——孤独症儿童的样子。他们生活在自己的世界里，那是他们最了解感觉最安全的世界。
接下来的后环衬是本书的解读和儿童关爱绘本目录。
