本周我上了弹簧测力计。反思有二
一.用实验器材规范纪律，训练常规
1.上一节课我们学习了反冲力，你知道反冲力有多大吗？从而引出弹簧测力计
你知道弹簧测力计有哪几部分组成吗？
孩子们来说，暴露前概念。
这时候可以用弹簧测力计规范纪律
你们想不想看看？
孩子们肯定想，这时候接着说那我把弹簧测力计发给最认真的小组。孩子们立马就坐得很端正，使课堂有序。
2.想不想用一用弹簧测力计？提升孩子们的兴趣，为后面整理常规做铺垫。
那我们去学一学如果使用。
我给孩子们准备了钩码，小车，文件袋等物品，哪一种可以最先获得这些物品呢？
3.我今天请把实验用品摆放得最整齐的小组先离开功能室。同学们会把实验器材摆放得很整齐，并且很安静。
二.实验操作一定要强调到位。
1.观察弹簧测力计时，由于没有强调不可以用来称量物品，只能观察结构，有很多小组的同学都拿弹簧测力计来测量物品的力。
因此，在第二个班，我刻意强调轻轻拉挂钩，切不可挂物品，仔细观察弹簧测力计的外观。情况得到了很大的改观。
2.一定要先弄清弹簧测力计的单位（N）和质量单位（g）之间的换算，这一点孩子们很快就学会了。
3.测量物品时，一定要控制变量，我规定每个小组测量三个钩码，一个文件袋，一辆小车。
4.数据测量完以后，数据处理完以后还可以进行拓展，仔细对比一个钩码和一量小车的质量对比，孩子们会发现看起来小的钩码比小车所受到的力大，发现物体的力跟质量之间的关系。
5.讲解弹簧测力计的使用时，可以用四个字来概括，看—调—要—读
6.讲完以后可以用视频来总结使用方法，孩子们才会得出误差较小的数据。
