上学时听老师说起过，要用专门的笔记本记录自己的错题。当时真的是年轻，对于一些建议仅仅是听听，没有去行动。可能也觉得有用，但是坚持不下来，且对于错题认识不足，错题本的事也仅仅是想想而已。
现在对上学时的记忆，仅仅到高中，记得自己一到下课就跑去找学习好的同学抄笔记，看似很爱学习，但实际上自己根本就不知道抄笔记干什么，因为笔记自己很少去看，复习时也没有什么思路，感觉就只有做题一个思路，徘徊在学习方法的大门之外。
今天在跟辅导班的学生们上课前，专门抽出时间沟通错题本的使用方式。
前后几个星期都在跟学生们要求，要建立起自己的错题本，磕磕巴巴、陆陆续续算是每个人开始写错题了，但能做到位的只有一个。
通过这几周的授课与反馈，意识到仅仅要求孩子们去抄写错题还不行，因为他们没有概念，不知道抄来合用，仅仅是知道将错题记录下来，备查。同时他们也没有概念，不知道该用什么方法来记录错题。这是我作为老师的失误，仅提出要求，没有给出具体的行动步骤和行动标准，这让学生们无所适从，不知道自己该去做什么。
根据孩子们写的错题情况，一个模块一个模块的给他们讲应该怎么做，应该写什么内容：
1.抄写原题
2.写上正确答案，有兴趣的话还可以将自己做错的步骤也写上去（要标记清楚）
3.书写自己写错的原因
4.总结这类题的特点，涉及到的知识点
5.保持持续更新，最好是每天搜集一道（错题、难题、有兴趣的题）
看着孩子们似懂非懂的表情，我知道沟通这么多就够了，剩下的在他们日常做的过程中不断的讲解和纠正，做教练不要做教授，因为孩子们相对还是白纸，没有相关的经验帮助他们理解错题本的意义所在。
不过孩子们也许没有必要知道原理，只需要跟着要求先做起来再说。
