“老师，我这节课很安静，你可以表扬我吗？”一双充满期待的眼睛和我的双目对视，我看着那张稚嫩的脸庞，颇感惊讶。这一天朋友因为有事，找我代班，在自习课上出现了这么一段小插曲，我委实觉得震撼。
见我没说话，小朋友有点急了：“老师，你就表扬一下我嘛，我这么乖……”我仔细想想，觉得有道理，她整节课确实蛮安静的，一直在埋头做自己的事情，不吵不闹，也不打扰其他同学。既然学生都明确提出了要求，为了不伤害她那幼小的心灵，我还是满足她吧！
于是我在全班同学面前夸奖了这位女同学，刹那间，所有人的目光聚集在她身上，有人赞赏，也有人鄙夷。下课后，出于好奇，我问她为什么要我表扬她，她澄澈的目光停留在我脸上，十分真挚：“老师，你一节课都在罚那些不听话的同学，可是一般都是有奖有罚的，那我们乖乖上课，也应该得到表扬吧？”被她这么反问，我心里突然百味杂陈。
在我们的世界里，乖巧似乎是理所当然的，而吵闹从来都不会被容忍。可是对于小孩子来说，爱闹腾不就是他们的天性吗？我们一直在压制他们的本能，还觉得自己做的都是对的。
这让我想起自己的大学课堂。所有老师给学生的平时分的评分方式似乎都非常特别：迟到或者旷课，必须扣分；可是那些全勤的学生永远拿不到满分；还有一些人，不迟到、不早退、不旷课，课堂表现积极，认真听讲，但平时分和那些毫无作为的学生的并无二致。
有的学生心存侥幸，觉得老师给他某个分数，便非常知足了，当他看到一些较真的学生对成绩感到不满时，他会觉得不屑：知足常乐嘛，总是想拿那么高分干嘛。
分数有时候对于大学生来说并不是多么重要，但是那些态度认真的人，绝对很在意老师是否认可他，而分数，就是老师对学生赞赏度的一种体现。所以，有的学生看重分数，实则是看重老师对他的评价。不知道老师们是没有注意到这一点，还是没有用心去权衡。如果说表扬也算是债的话，许多老师已经欠下好学生们不少债务。
类似的事情在社会中并非罕有。
从事服务业的工作人员都有同样的慨叹：稍有不慎就会被投诉，可是做得再好，也从来不会被人表扬。
有一次我和父亲在某间餐厅就餐，离开后我发现自己的手机落在餐厅了。遗失一部手机对我而言算不上很严重的事情，手机里面保存的数据却是我的生命。我失魂落魄地跑回餐厅，焦急地寻找我的手机，却不得善果。想到手机里的数据还没来得及备份，想到辛辛苦苦写下的论文以及其他重要数据瞬间化为乌有，我的心痛极了，我忍不住落泪，在餐厅里抱头痛哭。
一位服务员看到我狼狈不堪的模样，关切地问我发生了什么事情。交谈之后，我了解到自己的手机被另一位服务员捡到并保存了起来，因为没有渠道找到手机的主人，他们只好等主人回来寻找。
我如鱼得水，辨认之后成功拿回了我的手机。准备离开餐厅时，服务员叫住了我：“您好，可以麻烦您打个电话到我们餐厅的服务热线表扬一下刚刚为您保管手机的服务员吗？”接着他把服务员的名字、工号都告诉了我。
碍于情面，我不好意思拒绝，于是照做了。我打完电话之后，心里居然变得豁然开朗。服务员给我投来微笑，还解释他要我打电话表扬服务员的原因：“其实当服务员也不容易，我们做得再好，也没有人会记得，但只要稍有不慎犯了错，客人就会打投诉电话，指控我们的失误。今天，谢谢您愿意打电话表扬我们！”
除此之外，还有许多事情，在各种场合，人们总觉得别人做得好是应该的；如果做得不好，就认为不正常，该受到惩罚。但事实上，我们欠别人的赞美实在太多。倘若我们能看到的不仅仅是灰暗面，还有别人的优点、别人表现好的一面，而且毫不吝啬我们的褒奖，或许社会将变得更加温暖。
原题：《赞美的力量》，作者：江无忆（南国墨客特约作者）。
文章来源于“南国墨客”微信公众号。
