导师型父母打卡第9天
1.聊梦想。
6:00女儿按自己的计划起床后开始读书，她能如约做到，我及时肯定：“宝贝，你能按计划自觉起来读书，特别棒，因为这叫自律，是一个人特别重要的品质，你就能做到，将来一定是个了不起的人！”
6:40我俩手拉手开始外出去公园锻炼，和她聊梦想目标。
“宝贝，你的梦想是什么？”
“我不知道，”
“哦，那像不像你坐上了出租车，师傅问你去那里，你说不知道，让人家随便开着兜圈圈，油开没了，停下来让你付费，那时你愿意？”
“其实人生是不是也像是一场旅行？假定你现在就是活到将要升天的你，回顾一生，你是选择像坐在了不知道去哪儿的出租车兜兜胡乱转了一场？还是选择你想去的地方你都去了，过得非常充实有意义，撒手去天堂时了无遗憾地走呢？”
“当然选择有意义，没遗憾呀”
“那我们是不是得有目标方向呀？你未来想干什么？”
“我的爱好当目标不可能实现”
“你说打乒乓球当世界冠军？这个确实不现实，但咱可不可以发展体育，将来当个体育老师？”
“体育老师不挣钱，不美”
“谁说体育老师不挣钱？教你乒乓球的教练不就是体育老师，你是免费跟人家学的吗？再说，有个学校的体育老师培养的学生，参加国际跳绳比赛得金奖了，那多厉害，你要当体育老师，也当那样的体育老师，你看怎么样？”
“那体育老师是谁，那个学校的？”
“百度查呀！”
女儿连忙打开手机去问度娘，还真找到了。我也到跳广场舞的地方了。我留下，她转着回家了。
欲知梦想是啥，且等下回再聊。
2.谈工作
17:00领导班子主要成员及六年级语数英老师齐聚小会议室，回顾总结前段线上教学工作，学习新的考评方案，确定下步工作打算。学校让语，数，英三科组长分别发言，语文，英语组长都认真做了工作汇报，欣慰各自团队老师针对学生施出的各种蒙骗老师的花招，都一一被她们识破并想出对付的策略，那个当下我想到的是：这不是禹的父亲的治水理念：哪儿漏堵哪儿吗？为什么我们不把用来对付学生策略的精力转变到激发调动学生积极性的策略上来呢？
到我发言时，我就结合自己，反思自己过去的工作模式及思维模式，意识到版本太低，提出打破旧模式，努力做西天取经的白龙马，不做磨房里的磨道驴。虽然我没具体的方法措施，但我笃定自信：当我的信念系统发生改变后，我的行为模式一定会发生改变。
3.善借力
20:00，我如约打开手机微信，观摩我邀请的这几年一直在心理领域孜孜不倦学习，已经娴熟运用咨询技术的我的好朋友A君，为我班近来痴迷游戏与家长矛盾冲冲的学生B做公益个案辅导，他俩聊，我专注听记笔记，十分钦佩A君的专业功底，先跟后带，跟得很足，能敏锐地捕捉到孩子身上值得肯定的地方进行及时肯定，大量的玩游戏例同案例共情到小案主，精准把握住他的心理活动，使孩子感到老师特别懂他，理解他。然后仍然从游戏上切入开始带他出坑，让他想象把既把学习搞好又能安心玩游戏的未来画面，再让案主分享感受。最后孩子主动表态：接下来要把学习搞好。
今天早上家长反馈过来信息：果然效果不错，孩子主动表示要把学习搞好。
特别开心，这种陪聊天的本领我一定要学到家，支持到我更多的学生。
