RIA训练营攻略二:如何写好I便签

训练营第二周开始是I便签的内容,如何写好I便签呢?


我们先看要求:

1,要求:

     1、诠释,用自己的话提炼概括而非摘抄原句

     2、准确,用词准确,提炼精当。

     3、清晰,逻辑清晰,文字精炼(有【what】【why】【how】【where适用边界】)

     4、致用,将知识点总结加工成具体的【how】


2,I部分的基本结构:

基本结构:

        Why:  解释原理

        What:提炼概括

        How:  提炼可以落地操作的具体步骤,一般动宾短语来提炼步骤,即动词开头:设置奖励

        Where:适用边界


顺序:

3W1之间的顺序可以变化。

比如在: 在认知的三层模型中:


认知三层模型


故事的三个层次


    认知和故事的三个层次的模型中的顺序是:Why --- What --- How 。而老喻的人生算法课提到的黄金圈法则: Why --- How --- What, 由内而外,更有说服力


黄金圈法则

     根据实际情况去做一些顺序去变化和调整,突出想表达的内容。

难点:

    Why 部分是最难的,不好写:训练营里面按基本要求去写就行(在下面I便签中why部分会提及),有空也可以多思考下下面谈到的,提升自己思考的深度。

    1,理解知识,首先要找到知识点或者某个概念的最开始的出处,比如看到“元认知”,这是可能对自己来说是一个新的概念。这个概念是什么意思? 是谁最先提出来的?。。。。。 通过不断的折腾,把这个概念了解清楚,这样后面才能用得好。如果判断自己是否理解了这个概念或知识点呢?最直接的方式就是跟身边的人解释,把这个概念讲清楚,让对方听得懂。(在查找的过程中,可能会遇到其它新的概念,把它们之间的关系梳理清楚,画个概念图,那样就会很清晰)


    2,如果透过表象看本质:

    成甲的《好好思考》中引用了一个砍价的例子,得出了思考的四个层面:


砍价的原理

  进而引出思维模型的四个层次:


及相应的表格:


再进一步用三棱镜,追问总结答案背后不同层次的思维模型:


菱镜法

       这个是一个寻求底层原理,不错的一个思维模型。

    为什么要探究底层原理呢?不仅如学生时代,数学老师经常强调的要 “知其然知其所以然,这样才能举一反三”,真正的掌握知识;同时我想也是如:奥丁读书小站(微信公众号,也是我很喜欢的一个找电子书的公众号)里面谈到的“世界是纷繁复杂的,很多事情我们虽然习以为常,但并不了解其真相,我们需要用一些理论来揭示事物运行的逻辑规律,推演命运发展的因果关系。” 更清晰的理解我们生活的这个世界吧。

       思考个问题“上面的的模型如何反过来用呢?”

       上面是由浅入深,在我们跟别人讲解知识点的时候就可以反过来,用更通俗易懂的话去解释可能晦涩难懂的专业词汇。比如前几年很火的“区块链”,你知道什么意思吗?

       万维钢在《学习究竟是什么》中谈到《你能做任何工作》这本书的作者安德斯并不懂技术,所以米克是这么给安德斯解释区块链的—— “区块链的本质是信任。在原始村落里,邻居种粮食你家养猪,那他家的粮食是怎么种的你非常清楚,你家的猪是怎么养的他也非常清楚,你们两个进行商品交换肯定互相都放心。但是在现代社会,你

要买有机的三文鱼,那你怎么知道这个三文鱼是不是真的有机食品呢?鱼是在哪儿打捞的,怎么运输,到你手上的时候经历了哪些人的转手,你无从得知,所以你没有信任感。

区块链就能解决这个问题。区块链把有关这条鱼所有相关的生产和运输信息都记录下来,然后以去中心化的形式存储,谁也没法删除改动,那么人们就能充分了解整个供应链的所有情况。”

      这样介绍,你大概就已经对区块链有点概念了。把复杂的概念或是不好理解的内容,用更通俗易懂的话去表述。



3,如何写好I便签:


I便签的流程

0,retell – 复述

     在写I便签前要先做“复述”,先整体阅读下拆页,再精读,梳理出内容的框架,根据框架来复述就会很清晰。

    无论是读书、听课,还是在工作中学习新技能、新经验,时时刻刻在内心反刍,多问问自己,让自己复述获取到的信息。


1,what – 提炼概括

    用自己的话提炼概括而非摘抄原句。 如何进行提炼概括呢?思考“在这篇文章里面,最核心的是什么?想表达的主题是什么?”,一般一篇文章有且只有一个主题。 怎么在平时练习呢?

L先生说没什么特别的方法,就是多练习。

比如:

    读一部小说,问自己:它最吸引我的一个点是什么?是什么使得它跟别的作品不一样?

    跟别人沟通之前,问自己:如果只能用一句话吧表达我的想法,我会说什么?

    读完一篇文章,闭上眼睛思考一下:作者最核心的观点是什么?哪些东西是把它删掉也没关系的,哪些是绝对不能删掉的?

    ……


    常用的句式: 这个拆书讲了一个xxx方法或者yyy理论,有什么效用,或者或者有什么危害。 抓住拆页中作者主要想表达的主题


2,why – 分析原因:

这个知识点为什么会起作用,条件是什么?


初阶思考:

1,为什么要解决这个问题,解决它能够带来什么好处(价值或利益)

2,不这样做会如何?会有什么坏处?有没更好的方法或替代方式


在训练营中why部分写出这两部分就很好了。如果有余力可以思考进阶部分:

       1,为什么产生这个问题或是现象?

       2,它的底层原理是什么?

进阶思考的难度会比较大,可以参考上面I部分的基本结构第三点,难点提及的去思考。


在《这样读书就够了》帮主也提到了--分析信息的关键是追问前因后果

    前(前车可鉴):为什么这件事对我重要?作者是怎么引出这个信息的?

    因(相因相生):作者提出了哪些关于原因的假设?是怎么验证或排除这些假设的?还有其他可能性吗?

    后(以观后效):若依从信息去做之后会怎样?对我的好处(效用)是什么?

    果(自食其果):不这么做的后果是什么?不改变的问题有多严重?

前因后果给我们思考提供了方向,学有余力,花时间去思考。


3,how – 提炼步骤:

How部分对应具体怎么做?一般用动宾语去提炼动作。

比如大家熟悉的戴明循环:

PDCA

很多学员可能会照搬着写:

    1,计划:aaa

    2,行动:bbb

    3,检查:ccc

    4,调整:ddd

这样写有毛病吗? 肯定有的,什么是how? 动作嘛,肯定是要动词开头的,比如:

    1,罗列(并优化)计划:aaa

    2,执行计划:bbb

    3,检查执行结果:ccc

    4,调整计划:ddd

    这样是不是会更清楚些?很多学员会直接照搬,尽量自己重组,这样也便于自己理解学习。这点切记!!!

    借鉴戴明循环的英文字母「PDCA」,我们在总结步骤的时候,也可以用英文字母去标记,这样便于记忆。 或是用其它便于记忆的方式,可以自己重组,制定一些规则。(记得有个不错的例子的,不过给忘记了啊啊啊啊)


好的how

行动嘛,最好是可以落地的,不是喊口号的,比如:怎么阅读更有效率? 你说要主题阅读:按照一个主题、问题或关键词,收集并梳理资料。对我来说,我却是懵的,不懂如何下手。

采铜大神在《有一类知识,我们学得太少太少》里面谈到:

    “凡初到杭州、游览西湖的人都会遇到一个让他们颇感神奇的东西——藕粉,更准确地说,“西湖藕粉”。西湖藕粉很便宜,却并不容易享用。因为许多人根本不知道怎样冲泡它。

如果你一上来就往藕粉里倒热水并搅拌之,你会发现它马上就会结块,而一旦结块之后你再想碾开就几无可能。一个小小的藕粉,却不知拿它怎么办才好,真是咄咄怪事。

    其实冲泡藕粉得分两步:

    第一步是“加冷水”。冷水不是冰水,比如十度左右就可以了,然后不能多加,只要跟粉的量差不多就行了,用少量的冷水搅拌调匀,使其均匀溶解。这个时候你会发现藕粉竟然没有结块!但是它也没有变成黏糊糊的胶状物质。

    第二步是“加热水”。热水得是高温的,比如90度以上,用比现有体量多两倍左右的热水加进去再快速搅拌,然后你会发现奇妙的事情出现了,藕粉变稠了,好像胀开来一样,并且特别粘稠,颜色也变成了浅褐色,一股清香逸出。

    这时,你才是大功告成。

    可能你打死都想不到,冲个藕粉竟需要来回两次,并且先冷后热,来个冰火两重天。

    吃藕粉当然是一件极为微小的小事了,但是也必须掌握了正确的步骤才可能做好。更遑论其他?

    可如果我问你,这世间大大小小无数件事情里面,到底有多少是你掌握了其步骤的?你会怎么答呢?当你拿出手指头一掰,可能会发现,你知道的并没有你想象得那么多。

案例:

如何夸奖他人-让人飘起来笑开花

夸奖切忌空泛。包含 3 个元素,你的夸奖会听上去真实可信。我将这 3 个元素,统称为 FFC 法则。它们是:

    Feeling:感受

    Fact:事实

    Compare:对比

在去海底捞的时候,那边的服务很好,很多人可能会到服务员说:你的服务很赞!

这个只有一个 F:感受。如果我们这样说「你的服务很赞啊。每次杯里的水剩的不多时,你就补上了。其他人通常是等我要求加水,才过来。」

在这句话里,包含了:

    表达感受:你的服务很赞。

    说出事实:每次杯里的水剩的不多时,你就补上了。

    做比较:换一个人,通常是等我要求加水,才过来。

怎么样?是不是感觉真实具体了? 忽略了这 3 个元素中的任何一个,往往你的夸奖效果,会大打折扣。


4,where – 适用边界

思考这个知识的适用边界,同时也反过来思考什么情况是不适合?

  在训练营中,思考这单“用(使用条件):要这样做得具备哪些条件(考虑成本收益,考虑态度能力……)?什么情况下是不管用的?” 就达标了。

进阶的话:

什么是“适用边界”? 在《这样读书就够了》帮主谈到:

整理信息的关键是明确适用边界

   适(适得其反):有没有相反的观点?有没有不支持这个观点的实例?

   用(使用条件):要这样做得具备哪些条件(考虑成本收益,考虑态度能力……)?什么情况下是不管用的?

   边(旁敲边鼓):从前有没有类似的(或看起来差不多的)信息?其他领域/行业/作者如何看待类似的问题?

   界(楚河汉界):无论是相反的还是类似的信息,和这个信息的真正区别是什么?交界在哪里?

       有空按“适用边界”提供的问题去思考,对于知识界定会很有好处的。

        切记,别忘了反过来思考下哦!


4,注意:

    参加训练营的时候,I便签,先按基本结构去写,先掌握,后面熟练了,再进行变通,可以按认知模型去写,或是黄金法则的方式去表达都行。这部分是我觉得训练营里面最有价值的,也是以后成为拆书家必备的重要技能,需要多花时间去掌握。


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