杰杰的''仿说''，已经成为阻碍他前进的绊脚石了，我举两个例子，第一个，有一次在幼儿园，杰杰向我提要求，我还没有吭声回复，刚好旁边的老师叫了一个孩子的名字，杰杰立刻仿说了那个名字，并看着我。第二个，某个晚上，杰杰对我说:出去玩。电视上刚好有人说话，正好也是说一个人的名字，结果杰杰马上仿说了。
我和杰杰爸讨论了几次，杰杰已经习惯这种模式，:只要仿说了，就能得到想要的。所以在提需求时，他进入一种不思考状态，只管仿说。
平常遇到亲戚，例如佰婆或大姨，那个亲戚一般会对杰杰说:叫佰婆，或叫大姨。杰杰心情好就说:大姨，佰婆。不会弄成'叫佰婆'。但今天，遇见了某位不常见的亲戚，她的手上有杰杰喜欢的物件，她说:叫姨婆。结果杰杰一直重复:''叫姨婆''。这种情况已很久没有发生过，但是今天给我们一个警醒，以前很长的一段时间的仿说训练，包含一些错误操作，让杰杰把'仿说'当成是万能的要求方式。
我们在他提要求时需要更小心，注意自己的操作，记住强化他独立自主提出来的请求。就拿今天傍晚吃寿司的例子讨论，在寿司店里，杰杰爸面前有一碟炒饭，我的面前是一碗面，杰杰向杰杰爸提要求:饭。杰杰的眼睛有看向爸爸，爸爸当时的目标可能是想让杰杰发音更清晰，也有可能爸爸听不见。爸爸再问杰杰:要饭还是要面？
杰杰:面。
爸爸把筷子伸向面。
杰杰伸手阻挡。
爸爸说:哦……要饭。
杰杰:要饭。
小结:本来这是杰杰的一个独立提的要求，应当立刻满足并表扬的，但由于目标不恰当或我们注意力不够集中在孩子身上，一个好的机会溜走了，而且变糟了，变成一次我们并不想要的仿说。
