今天要介绍的是“学习-应用-分享-反思”行为模式，在谈论这套行为模式前，我们先来思考一下，为什么人要为什么要有一套固定的行为模式？这个可以参考我前面的文章“塑造你的固定行为模式”。
1、“学习-应用-分享-反思”行为模式的优点
我们是不是总是有一个疑问：“我读了好多的书，但是为什么还是觉得没有用？”那是因为我们仅仅停留在了学习这个阶段。只有输入，没有输出。为什么要输出呢？举一个简单的例子，我们看一个折千纸鹤的折纸视频，看着别人一步步操作结束，我觉得我也会了，可是关掉视频，自己折依然折不出来。换一种模式，我们看一个步骤，动手操作一个步骤，完成一个输入输出，视频看完了，千纸鹤也折成功了，最后关掉视频，自己一步步回忆折，哪里不会再看一下视频。输入的知识只有进行不断的输出，才能检验自己是否真的掌握了。知识进行应用之后，还要分享出去。一个人的观点是有限的，只有分享出去，经受大家评论，才能得以改进，也可以帮助他人。正如我现在写的这篇文章，正是我读了很多本书和经过实践凝结而成的经验，现在分享给大家，一方面我可以听到来自别人的声音，另一方面如果这篇文章能够帮到一些人，我将会非常开心。最后，经过实践和大家检验的知识，经过自我反思才可以得以完善。
2、如何应用这套行为模式呢？
在这里，我们先介绍两个法则：80/20法则与帕金森法则，这两个法则，在所有的行为模式里面都会运用到。
（1）定义
80/20法则：
80%的财富掌握在20%的人手里
80%的收入掌握在20%的产品手里
80%的幸福掌握在20%的事件/人物手里
80%的痛苦掌握在20%的事件/人手里
。。。。。。
（2）帕金森法则
帕金森法则认为，任务的重要性和复杂度与所分配的完成任务的时间密切相关。这就是不断迫近的最终时限的魔力。如：如果给你24小时去完成一项任务，时间的压力促使你集中精力去执行，别无选择只能做最重要的部分。同样的任务，如果给你一周去完成，它就换来了小题大做的6天。因此，一个任务，分配有限的时间，一能逼迫自己的潜力，二有限时间，为了完成任务，人只会做重要的事，而忽视细枝末节.
（3）高效人生
想要高效的人生，要做以下这两件事：
① 只做重要的事情，以减少工作时间（80/20法则）
② 减少工作时间，来做最重要的事情（帕金森法则）
总结：首先确定几件重要事情，其次用非常短和清楚的时限来计划它们。
好了，现在我们开始进入学习篇
首先我们要明确三个问题：我们要向谁学？学什么？怎么学？
（1）确定学什么。不重要的事情，花再多的时间，做的再好，也不会变成重要的事情，所以一定确定好哪些是重要的事情，是值得你花时间去学习的。
在学习初期，没有人能够明确知道具体要学哪些东西，大家都是摸着石头过河。但是每个人都有梦想，有一个粗略的目标，比如：我要挣很多钱，我要变得很优秀，我希望拥有一个幸福的家庭。。。在这里说一句题外话，目标是一个人前进的方向，从现在开始就仔细思考你的未来目标吧！根据你的目标去确定你要学什么。
（2）确定好学什么后，就要想我该去哪学/向谁学呢？向前辈学习。可以通过书本、网络获取前人的经验，前辈推荐的书籍等等，前辈扮演的角色就是带领我们入门的师傅。
如：我想考教育管理学的研究生（目标），教育管理学需要考中外教育史、教育心理学、教育原理、英语二和教育管理专业课（横向分解目标）。开始上网搜索历届研究生推荐的针对每个子目标的课程、书籍、方法，开始对自己的每门课程制定详细的执行计划（纵向分解目标）。
如：我想提升自己的能力，希望能够高效做事。如果有人一对一的对你指导，那自然是好，但是大多数的人都是普通人，自己的路需要自己摸索。根据我自己“高效做事”的目标，我开始搜索推荐书籍，根据别人的推荐，看了一些书籍，选中自己最喜欢的那本《Steal like an artist》，精读下去，接着阅读该作者的另外两本《Show Your Work》《Keep Going》，然后是书中推荐的《金钱心理学》等，这样一步步的溯源，就能够形成自己的系统的观点。然后又发现自己格外的喜欢另一本书《每周工作4小时》，学完这本书，就开始看该作者的其他书籍，或者是他推荐的书籍，弄清楚他的思维的来龙去脉。
如：考研，与其花费2小时在英语作文上，不如钻研一篇阅读，作文相差再多不过6-7分，但是一篇阅读就8分，高考也是如此，在保证语文英语的基本分下，剩下的时间不如重视数理化，这些才占分数的大头，更能拉开差距。这里只是针对应试哈，首先要思考我要做什么才能获取高分，平均到每一门课的分数，平均到每一题，就知道自己到底要集中时间，攻克哪些题目了。
这样的例子比比皆是，搜索文献的时候也是使用这个方法，这里就不详细介绍了，后面会专门写一篇如果搜索文献的文章。
注意：搜索资料或者学习过程中，要遵循帕金森法则，给自己限定一个时间，比如1小时，2小时。
