2023年12月18日中原焦点团队刘永利分享1517天，中原焦点第9期百日读书打卡第57天，今天阅读《焦点解决导论》。
在案例中，一开始茵素老师先探问一家人对咨询的期待：“发生怎样的事情，会让你们觉得"见这位女士这还真是个不错的决定"？”
然后多问几个“还有呢？”
针对案主的回答，要尊重他们的用词和参考架构，去具体化，了解案主说的词是什么意思。例如：“当你说'好好相处'，这是什么意思呢？当你们全部能够好好相处的时候，你会怎么做呢？”
当案主回答了目标，要邀请他对他的目标做具体的、行为导向的描述，例如：“所以当你的家人聚在一起，你们有一个家庭聚会，家庭成员都来参加，那这个时候你们大概会一起做些什么呢？”
当案主回答的目标是不要什么的时候，要邀请他们说出正向的行为，例如：“那么，相反他们会做些什么呢？”
当案主回答的目标很抽象时（例如：信任他们），我们需要邀请案主进行具体化、有行为导向的，可测量的目标描述，例如：“那么，他们做些什么才能让你信任他们呢？”
当案主抱怨一种不好行为（例如：暴力行为）时，我们要去探寻他期待的正向行为是什么。比如：“那他不用暴力的话，他会有什么样的表现呢”
当案主回答了一些奇迹发生的行为时，要扩大关于奇迹的人际互动的内容。例如：“当他看到你们这样做的时候，他会有什么反应呢？”
