知乎上有一个火热的话题：25岁做什么，可在5年后受益匪浅。25岁是一个很关键的年纪界限，刚毕业一两年出来社会工作，第一次要为衣食住行负责，以前在象牙塔里意气风发的少年，如今住在远离CBD的城中村里，每天早早起床赶公交，挤地铁，坐在5A写字楼里叫外卖，也难怪他们会焦虑。焦虑是因为他们不满足与现状，既然不满足于现状，那就要进行学习，提高自身的价值。
学习可以是在职场上进行，也就是人们常说的工作经验。另一种是在工作之外的自我增值。
如何在工作之外的时间进行学习？我的回答是阅读。有人会质疑，上班已经很累了，甚至还经常加班，下班回到家只想躺在床上好好的休息。确实会存在这种状况，然而无论你多累，你总要吃饭的吧，总要洗刷的吧。其实阅读一样，并不需要你有一大片的时间，半个小时就够了。你不是缺时间，你缺的是有效的阅读方法。
今天为大家介绍一本关于阅读方法的经典读物，J.艾德勒的《如何阅读一本书》
一、阅读的背景
《如何阅读一本书》里首先提到提到两种意义的阅读，第一种就是为获得资讯而阅读，例如我们看报纸、新闻，这样的读物能增加我们的资讯，缺不能增进我们的理解力。另一种则是为了求得理解而读的，例如刚上大学时，我们阅读专业课的教材，这种阅读很难，因为一开始读者与作者处于不同的水平，然而就是因为处于不同水平的沟通，读者才有机会增进理解力，理解更多是事情，而不仅仅记住更多的咨询。
我们要首先明确，我们这里要谈的阅读，或者是我们要在工作之外进行的阅读是为了求得理解，获得知识，而不仅仅是记住某些咨询，作者的原话，举个例子就是你记住什么，和你解释得了事情背后的联系和原理这样的差异。《如何阅读一本书》教导我们要进行主动阅读，阅读过程要进行思考，提出四个基本问题：
1.整体的来说，这本书是讲什么的/主题是什么
2.这本的关键细节有哪些，作者是如何论述的
3.这本书有道理吗，是全部有道理还是部分有道理
4.这本书与我有什么联系
在阅读过程中主动思考，必须尝试自己去回答问题
二、阅读的四个层次
基础阅读
基础阅读，这个层次我们在小学阶段就开始，从识字，理解每个汉字背后的意思，随着积累的词语量越来越多，到中学阶段，我们以及很熟练这个层次的阅读，我们可以毫无障碍的阅读中文的文章、书籍。同样道理，如果想毫无障碍的阅读外文文章，例如英语文章，那我们必须像小学生那样识字，理解每个单词，积累词汇量，然后才能慢慢地做外文文章的基础阅读。
检视阅读
我们常常遇到这种情况：面对一本书，不知道这本书是什么类型，不知道自己想不想读；又或者，时间有限，但是想要挖掘这本书所有的重点。这个时候，你需要检视阅读。
检视阅读就是要在很短的时间内，抓住一本书的重点。在这个层次要回答的问题包括：“这本书是在说什么”、“这本书的架构如何”、“这本书包含哪些部分”。检视阅读有两种，初学者最好区分开来
第一种是系统的略读或粗读，下面是关于如何去略读的建议：
1.看书名，看序言，出版者信息，作者介绍，为其归类。
2.研究浏览目录
3.检阅索引
4.结合目录和索引挑选几个你认为比较重要的章节来看，阅读关键的字句（例如黑体字）
5.翻到最后几页，看看作者是否有总结
检视阅读第二种，粗浅的阅读
当阅读一本比较难懂的书时，或者水平超出我们自身的理解力的时候，先要通读一遍，即使遇到不同字句，也不到停下来，也不要回读，在旁边做上记号，等通读一遍完了，回来再继续研究不懂的地方。
分析阅读
当我们通过检视阅读，发现一本书值得我们仔细、专注的阅读，这个时候我们需要分析阅读。分析阅读分为三个阶段。第一个阶段，找出一本书在说什么：
1、看书名，划分书的种类
2、用一句话来复述整本书在说什么，一般从书名或者序言得知
3、将全书的大纲列出来，将各部分的大纲也列出来，说明他们是如何按顺序组成一个整体的框架
4、找出作者提出了哪些问题
第二个阶段，诠释一本书，这本书的细节是什么，作者如何展现的：
1、找出关键的字或词语
2、找出重要的句子，并找出句子所包含的主旨
3、知道作者的论述是什么，从文中找出论述的段落，如果没有，则找出相关的句子自己搭建
4、确定作者解决了哪些问题，还有哪些问题是还没有解决的。再判断哪些是作者知道他还没解决的
第三个阶段，评价一本书
关于评价一本书，我认为有两点作者说的是比较准确的
1.在你读懂之前，也就是在你已经能诠释整本书之前，不要轻易的发表任何评论
2.区分个人观点与知识，在做任何评价之前，要先找论据
主题阅读
主题阅读，是所有阅读中最复杂、最系统的阅读方法。在做主题阅读的时候，读者要先确定一个主题，然后读大量的书，并列举出这些书之间相关之处。说实在，这种方法我目前也还没掌握，但我还是按照作者的思路去谈谈主题阅读的方法
第一阶段，准备阶段
1、根据你确定的主题，收集书目
2、用检视阅读的方法浏览书单上所有的书，简化书目
第二阶段，阅读第一阶段收集到书籍
1、使用检视阅读的方法浏览书籍，找出与主题相关的章节
2、根据主题，建立一套中立词汇，把所有作者在书中的论述用中立词汇翻译过来，带领作者与你达成共识
3、列出关于主题的各种问题，从书中找出回答，从而建立一套主旨
4、界定议题，把各个作者针对步骤3提出的问题的不同意见整理陈述在各议题旁边
5、分析这些讨论。把问题与议题按顺序排列，先比较有共性的议题，再比较没有共性的议题
主题阅读并不是要给阅读过程中提出的问题提供最终的答案，也不是给这个阅读计划开始时的问题提供最终解答。换句话说，主题阅读就是关于某一主题，各个作者在做对话式的讨论，而你只是搬运工，把这种对话更直白的展现出来。简单的来说，主题阅读要做到辩证的客观，面面俱到，而读者自己并不预设立场。
三、总结
主动的阅读：为增加理解力，求得知识
主动阅读提出四个基本问题
1.整体的来说，这本书是讲什么的/主题是什么
2.这本的关键细节有哪些，作者是如何论述的
3.这本书有道理吗，是全部有道理还是部分有道理
4.这本书与我有什么联系
阅读的四个层次
基础阅读
检视阅读
分析阅读
主题阅读
