在2019年我正式加入了教师队伍，这一年的成长让我体会当一名老师的不易和深深的幸福感。这次幸运的参加兴成长教师培训，在培训中，全国各地优秀教师聚集在数学班里，他们都是我的榜样，是我前进的的指向灯。这次的学习让我收获满满，感谢兴成长计划给我这次机会。观看了《巅峰体验》这部骑行纪录片，让我感触颇多。

《巅峰体验》是一部真实的骑行与勇气并存的纪录片，是不同职业参与者的一场特殊的生命体验的纪录片。参加骑行的绝大多数都是业务骑手，从上海到拉萨，六十多天的骑行经历，最终十二位骑手顺利抵达目的地。虽然在过程中骑行团队中产生了各种矛盾挫折和困难，但最后的结果是让人喜悦和收获。

对于我们新教师班主任来说，我们的教师生涯的航程和《巅峰体验》那些队友骑行到拉萨的行程是一样的，它们都是充满困难和各种挫折矛盾，让我们在这些里不断的成长和收获，然后取得成功。在我们的日常工作中，同样也是这样的，我们学校我们一起入校了三个新教师，和三个老教师，组成了我们这个学校的师资力量，我们这一年来互相碰撞，共同前行，取得了一定的收获。我觉得在教学工作中我们的教师团队首先要有愿景和凝聚共识的能力，当每个老师的目标都是在为了学生，为了这个学校的发展，我们的每个老师的力量都朝向共同的目标，这需要我们在一遍遍的摩擦和碰撞中逐渐形成和完善的，而实现这个目标。二是良好沟通的能力。在教师日常工作的过程中，我们每个人的工作会发生一定碰撞和矛盾，这是就需要有良好的沟通能力，促进我们的工作完成，并使我们之间更具凝聚力。当我们意见不同我们可以沟通，有好的建议可以让大家一起共同成长。三是倾听和吸收。在一个团队中，每老师背景、每个老师来自不同的地方，立场角度不同，思考问题的出发点各有差异，这时就需要有领导力的人倾听大家的心声，汇集大家的智慧，来获得最优解决方案。四是整体和大局观。每个人的动机、行为有差异，但要服从于整体团队利益，我们首先要记得团队利益高于个人利益，当我们这个小团队好了，那我们个人利益也就好了。我们在这个团队里互相理解学生，共同成长。

对于班级管理，一个老师与学生之间的碰撞，让人时而沮丧时而幸福满满，老师与学生构成一个班级，那如何让这个班级有凝聚力和好的学风班风，如何能够让我们共同成长。我觉得老师和学生首先要有愿景和凝聚共识的能力，当我们这个班级有了共同的目标，大家就会朝着这个目标去努力，让这班级朝着我们所期待的方向前行。二是良好沟通的能力。在班级管理的过程中，不论是老师还是学生都要有良好的沟通这样才能促进良好师生关系、生生关系的建立，在我们的成长和班级管理时有意见不同可以沟通，对班级有好的建议可以及时反馈。三是倾听和吸收。在一个班级中，每个学生的背景、老师的立场，教师和学生思考问题的出发点各有差异，而我们班级里有领导能力的班委就可以倾听每个学生的心声，也汇集大家的智慧，使我们的班级更加具有凝聚力。四是整体和大局观。每个学生的行为都有差异，但要服从于班级利益，一个班级好了，班级中的成员也能获益。如果班级里的每个人都能服从整体和大局，那班级就好管理了。

在教师生涯中，我们可能遇到不同的领导、同事和学生，但是我们都是在每一次的碰撞，每一段路程中，挫折、矛盾、困难时常会围绕着我们，但我们在这段旅程中，共同进步，共同收获，共同成长。